A.构音错误的自我认知B.错误构音的自我矫正C.以放松喉部压力为主D.先使舌体平展于齿，唇外E.将舌尖抵住上下……

单项选择题下面哪项不是腭咽闭合功能不全的训练（）

A.半个月采用中指指腹按摩硬腭、软腭
B.快吸气训练
C.软毛笔轻触刷软腭部位
D.依靠舌根音反射压迫使软腭活动
E.发长音a，i逐步增强音高音长

单项选择题腭咽闭合不全会出现（）

A.咽喉摩擦音
B.侧化构音
C.卷舌音化
D.送气音化
E.鼻漏气

单项选择题构音异常会出现（）

A.咽喉摩擦音
B.侧化构音
C.卷舌音化
D.送气音化
E.鼻漏音

单项选择题关于黏膜下腭裂，下面哪项是错误的（）

A.腭黏膜下裂又称腭隐裂，是先天性腭裂的一种
B.具有三大特征，即悬雍垂裂、软腭肌肉在中线不连续及硬鹏中线切迹
C.可以通过透光试验进行诊断
D.测量软腭相对长度、腭帆提肌附着位置及发音时软腭抬高角度是诊断腭隐裂重要指标
E.一般不会引起发音的异常

多项选择题以下哪些原因导致的书写障碍可诊为失写症的是（）

A.青光眼致双眼失明
B.重症肌无力
C.Broca失语
D.Wernicke失语
E.颈髓损伤致高位截瘫

多项选择题指示书写阶段包括（）

A.抄写
B.字形构成
C.字形完成
D.视觉记忆书写
E.临摹

多项选择题以下属书写训练自发书写阶段训练内容的是（）

A.句法构成
B.语句完成
C.动词短语的产生
D.语句构成
E.信息的顺序

多项选择题哪些是阅读障碍训练的补偿方法（）

A.听广播
B.看画册
C.请朋友、亲属给他们朗读报纸、小说
D.有不理解的地方向身旁的人请教

单项选择题促进词的辨认和理解的方法有（）

A.匹配作业
B.分类作业
C.贴标签
D.词义联系
E.以上均是

多项选择题阅读理解的训练方法包括（）

A.促进词的辨认和理解
B.促进词与语句的辨认和理解
C.语段、篇章的理解
D.轻度阅读障碍的训练
E.补偿方法

单项选择题训练题“用你的左手把书翻到第30页，再拿出一张纸放在书的下面”属哪种训练方法（）

A.词-短语匹配
B.执行文字指令
C.问句的理解
D.找错
E.语句构成

单项选择题有关阅读理解训练的补偿方法的描述错误的是（）

A.有些患者在生活、工作中不需要阅读，阅读障碍对他们的日常生活影响不大
B.有些患者常常以阅读作为消遣，有些补偿方法对他们有帮助
C.可以让患者收听广播
D.可以让患者朗读报纸、小说
E.患者阅读时有不理解的地方向身旁的人请教

单项选择题关于轻度阅读障碍训练的描述，正确的是（）

A.轻度阅读障碍患者无短时记忆障碍
B.轻度阅读障碍患者无高水平的书写困难
C.轻度阅读障碍患者无注意力不集中
D.轻度阅读障碍训练时应教会患者找到主要思想
E.患者不须将自己阅读的文字变成自己的话口述出来

单项选择题有关篇章的理解的描述错误的是（）

A.当患者对单一语段的理解达到60%的水平，就可逐步增至对篇章的理解
B.训练方法是让患者逐段分析阅读材料
C.有的患者从头到尾阅读长的材料较分段阅读容易
D.如果患者不能分析语段，可让他试读篇章
E.当患者能够阅读篇章，要求他用自己的话总结阅读材料

多项选择题手势语在交流活动中，具有哪些功能（）

A.标志功能
B.说明功能
C.强调功能
D.指导功能