A.半个月采用中指指腹按摩硬腭、软腭B.快吸气训练C.软毛笔轻触刷软腭部位D.依靠舌根音反射压迫使软腭活动E.发长音a,i逐步增强音高音长
单项选择题腭咽闭合不全会出现()
A.咽喉摩擦音B.侧化构音C.卷舌音化D.送气音化E.鼻漏气
单项选择题构音异常会出现()
A.咽喉摩擦音B.侧化构音C.卷舌音化D.送气音化E.鼻漏音
单项选择题关于黏膜下腭裂,下面哪项是错误的()
A.腭黏膜下裂又称腭隐裂,是先天性腭裂的一种B.具有三大特征,即悬雍垂裂、软腭肌肉在中线不连续及硬鹏中线切迹C.可以通过透光试验进行诊断D.测量软腭相对长度、腭帆提肌附着位置及发音时软腭抬高角度是诊断腭隐裂重要指标E.一般不会引起发音的异常
多项选择题以下哪些原因导致的书写障碍可诊为失写症的是()
A.青光眼致双眼失明B.重症肌无力C.Broca失语D.Wernicke失语E.颈髓损伤致高位截瘫
多项选择题指示书写阶段包括()
A.抄写B.字形构成C.字形完成D.视觉记忆书写E.临摹
多项选择题以下属书写训练自发书写阶段训练内容的是()
A.句法构成B.语句完成C.动词短语的产生D.语句构成E.信息的顺序
多项选择题哪些是阅读障碍训练的补偿方法()
A.听广播B.看画册C.请朋友、亲属给他们朗读报纸、小说D.有不理解的地方向身旁的人请教
单项选择题促进词的辨认和理解的方法有()
A.匹配作业B.分类作业C.贴标签D.词义联系E.以上均是
多项选择题阅读理解的训练方法包括()
A.促进词的辨认和理解B.促进词与语句的辨认和理解C.语段、篇章的理解D.轻度阅读障碍的训练E.补偿方法
单项选择题训练题“用你的左手把书翻到第30页,再拿出一张纸放在书的下面”属哪种训练方法()
A.词-短语匹配B.执行文字指令C.问句的理解D.找错E.语句构成
单项选择题有关阅读理解训练的补偿方法的描述错误的是()
A.有些患者在生活、工作中不需要阅读,阅读障碍对他们的日常生活影响不大B.有些患者常常以阅读作为消遣,有些补偿方法对他们有帮助C.可以让患者收听广播D.可以让患者朗读报纸、小说E.患者阅读时有不理解的地方向身旁的人请教
单项选择题关于轻度阅读障碍训练的描述,正确的是()
A.轻度阅读障碍患者无短时记忆障碍B.轻度阅读障碍患者无高水平的书写困难C.轻度阅读障碍患者无注意力不集中D.轻度阅读障碍训练时应教会患者找到主要思想E.患者不须将自己阅读的文字变成自己的话口述出来
单项选择题有关篇章的理解的描述错误的是()
A.当患者对单一语段的理解达到60%的水平,就可逐步增至对篇章的理解B.训练方法是让患者逐段分析阅读材料C.有的患者从头到尾阅读长的材料较分段阅读容易D.如果患者不能分析语段,可让他试读篇章E.当患者能够阅读篇章,要求他用自己的话总结阅读材料
多项选择题手势语在交流活动中,具有哪些功能()
A.标志功能B.说明功能C.强调功能D.指导功能
单项选择题口语及书面表达进行实用交流很困难的患者可进行()
A.手势语的训练B.图画训练C.交流板/交流册的训练D.阅读的训练E.书写的训练