简答题 理论联系实际，谈谈五指活动课程在实施过程中的应用。

问答题简述认知理论学前课程的一般特点。

判断题“习得性愚蠢”是幼儿在传统知识灌输下产生的一种学习无助感和无能感。（）

判断题越是基础的内容，越具有长远的发展的价值，因此基础性也就意味着发展性。（）

判断题制定幼儿园课程目标的“缺失优先”原则是指要在课程目标中把儿童现实发展中不足的、但又是理想发展所必须的方面突出出来。（）

判断题视课程为教学计划或培养人的蓝图，是20世纪50年代以来比较流行的一种观点。（）

判断题区域活动的教育价值附着在区内的操作材料、情境及相应的各种活动中。（）

判断题依据儿童原有的兴趣选择内容和达成既定的教育目标之间是必然矛盾的。（）

判断题1990年，蒙台梭利教育方法被美国《新闻周刊》评选为“全世界最好的教育系统之一”。（）

判断题项目活动的“设计”与“实施”没有严格的界限。（）

单项选择题蒙台梭利感觉教育的特点是（）

A.感觉训练没有固定的系统与程序
B.每一种感觉教育教具的数量有多件
C.感觉刺激孤立化
D.有利于幼儿秩序感与想象力的培养

单项选择题如果要在活动室创设美工区，正确的做法是（）。

A.尽量封闭，避免干扰
B.放在娃娃家和积木区之间
C.放在走廊或阳台
D.与盥洗室较近

单项选择题幼儿人数为35人，面积60平方米的班级创设活动区，活动区数量宜为（）。

A.2-3个
B.4-5个
C.6-7个
D.8-9个

单项选择题下列课程流派中，课程实施时间相对受限制的是（）。

A.五指活动课程
B.瑞吉欧教育体系
C.学科领域活动
D.生成课程

单项选择题下列关于瑞吉欧教育体系的说法，正确的是（）。

A.活动中师生互动就像打乒乓球
B.它没有课程目标
C.在活动开展前教师毫无计划
D.以上说法都正确

单项选择题幼儿园学科领域活动应该看重知识的（）

A.学术发展价值
B.学科发展价值
C.理论发展价值
D.一般发展价值