（1）应十分注意“计划性”与“灵活性”相结合。（2）注意物质环境的创设和材料的提供。（3）采用游戏式的数学法教导儿童。（4）多采取小组教学法。（5）多提供户外活动的机会。（6）教师应当成为儿童的朋友。
问答题简述认知理论学前课程的一般特点。
判断题“习得性愚蠢”是幼儿在传统知识灌输下产生的一种学习无助感和无能感。（）
判断题越是基础的内容，越具有长远的发展的价值，因此基础性也就意味着发展性。（）
判断题制定幼儿园课程目标的“缺失优先”原则是指要在课程目标中把儿童现实发展中不足的、但又是理想发展所必须的方面突出出来。（）
判断题视课程为教学计划或培养人的蓝图，是20世纪50年代以来比较流行的一种观点。（）
