①高度重视儿童在学习过程中的主动性②强调活动与游戏的教育价值③尊重儿童发展的年龄特征和个别差异
判断题“习得性愚蠢”是幼儿在传统知识灌输下产生的一种学习无助感和无能感。（）
判断题越是基础的内容，越具有长远的发展的价值，因此基础性也就意味着发展性。（）
判断题制定幼儿园课程目标的“缺失优先”原则是指要在课程目标中把儿童现实发展中不足的、但又是理想发展所必须的方面突出出来。（）
判断题视课程为教学计划或培养人的蓝图，是20世纪50年代以来比较流行的一种观点。（）
判断题区域活动的教育价值附着在区内的操作材料、情境及相应的各种活动中。（）
