A.合作学习B.意义学习C.数字化学习D.自主学习信息技术与课程整合的核心是（）……

单项选择题教育技术包括物化形态的和（）的技术。

A.精神形态
B.智能形态
C.神化形态
D.物质形态

单项选择题下列各项中，不属于教育传播环境的是（）。

A.校园环境
B.教室环境
C.校风
D.教师

单项选择题静态视觉图像中，（）结构给人以庄严、宏伟、尊严和刚强的感觉。

A.横线结构
B.垂直结构
C.斜线结构
D.曲线结构

单项选择题教育技术具有教育和技术双重特性。一方面教育技术的核心内容是教育，服务的实践领域是教育；同时另一方面它又是教育范畴中的一个特定领域，是（）。

A.在教育中引入科学技术的研究、开发与应用，在教育活动中所采取的一切技术手段和方法的总和
B.在教育中使用计算机人工智能，开展计算机辅助教学
C.采用视听教育的方法进行教学活动
D.对教学设计的评价

单项选择题形成性评价的评价重点是（）

A.素质
B.能力
C.过程
D.结果

单项选择题由教师、管理者、学区所建立的学生作品集的档案袋形态是（）

A.理想型
B.展示型
C.评价型
D.文件型

单项选择题根据结果性目标，知识领域分为以下三个层次？（）

A.认识水平，掌握水平，应用水平
B.了解水平，模仿水平，反应水平
C.了解水平，理解水平，应用水平
D.模仿水平，迁移水平，领悟水平

单项选择题教学设计首先应从（）分析开始

A.学习需求
B.教学内容
C.学习策略
D.学习环境

单项选择题教学评价的评价标准不带随意性，评价方法不带偶然性，评价态度是不带主观性，这就是要求教学评价具有（）

A、科学性
B、指导性
C、整体性
D、客观性

单项选择题下列行为动词用于描述教学目标时，不属于知道层次的是（）。

A.重复
B.背诵
C.说出
D.区别

单项选择题教学设计理论的真正建立是在（）

A.19世纪初期
B.20世纪20年代
C.20世纪60年代
D.20世纪90年代

单项选择题教学设计的核心要素包括（）

A.分析、实施、评价
B.分析、利用、实施、评价
C.分析、开发、利用、实施、评价
D.分析、设计、开发、实施和评价

单项选择题领悟水平属于哪类目标？（）

A.结构性目标
B.知识领域目标
C.技能领域目标
D.体验性或表现性目标

单项选择题多媒体教室线路设计需要兼顾计算机信号、视频信号、音频信号和（）

A.网络信号
B.计算机信号
C.声音信号
D.图像信号

单项选择题目标分类理论是由（）提出的

A.加涅
B.布鲁纳
C.布卢姆
D.桑代克