教师道德原则是教师道德社会本质的集中体现，是社会对教师职业行为的具体的道德要求。

判断题教师道德原则是指导教师道德生活的最高准则，它不是对每一个教师的具体职业行为作出的具体规定。

判断题教师的道德水平主要影响学生的道德成长，而学生的智能发展则不受教师的道德水平影响。

判断题教师职业道德既体现了一般社会道德的基本要求，又规定了做好教育工作的特殊准则。

判断题道德认识不同于科学认识，道德认识不在于认识客体本身，而是通过客体来找出其与社会、与他人的相互关系和价值方向。

判断题教师的道德调节主要是自律性的自我调节。

判断题不同职业的职业道德是互相独立的，教师职业道德主要的影响对象是学生，而不是社会其他行业的道德状况。

判断题“师者，人之模范也”，这表明在道德行为上，教师道德比其他职业道德有着更突出的示范性。

判断题教师道德意识现象是教师道德的主观方面，而教师道德规范现象是教师道德的客观方面，两者相辅相成，缺一不可。

判断题教师劳动的效果必须表现为一种社会效果，要经过一段较长的时间后由学生的德、才水平和实践能力表现出来。

判断题伦理、道德是一种信念伦理、自律伦理，因此教师道德建设应以教师的自我修养为主。

判断题教师的主要职责就是教书，即传授知识，在此前提下可以兼顾对学生的思想道德教育和人格塑造。

判断题教师伦理学作为一门反映教师道德实践理性的科学，必须从教育领域中的客观道德关系出发，构建一个符合教育职业生活特点、适应教师事业发展的师德规范体系。

判断题教师伦理学的主要内容是描述职业道德，并制定教师的行为准则。

判断题在我国，教师职业道德是整个社会主义道德体系的重要组成部分，是社会主义、共产主义道德在教育领域的具体体现。

判断题职业道德具有灵活性，其内容总是随着社会发展而改变，历史承续性和稳定性不强。