在现实生活中，社会价值要素系统、心理要素系统及行为要素系统相互间的组合有多种多样，内在的决定了人们在生活中品行的表现千差万别，有其程度和水平的不同。

判断题德性之于人生、社会的意义，显示了德之教化的必要和必然，是德之教化的主要因由。

判断题在德育活动中，德育的各种影响无不体现社会的要求。德育也无时无刻不在用反映一定社会要求的思想准则、道德规范来训练人的行为，指导人的社会化，它总是按照社会的委托引导着人的社会化方向，以至最终使教育对象成为合格的社会成员。

判断题对学校德育的总体管理，包括确定学校整体的德育目标、任务，制定学校整体德育工作计划和实施方略，研究总结德育经验等。

判断题缺乏理智的教育爱，无论在道德上还是在教育上都难以带来良好的结果。

判断题学校德育管理中的管理同商业领域中的管理的含义是相同的。

判断题有些教师“经师”意识明显，“人师”责任缺乏，他们在教学中往往只注重学生思想品德发展，而不大注意知识的传授和学生对知识的掌握。

多项选择题品德这个概念具有丰富的内涵，其包含的意蕴有哪些？（）

A.是对人为人处事方面各种品质的总称
B.是体现人性善恶好坏的标志
C.它是“人之为人”的本性
D.它既具有潜在性又具有现实的表现性

多项选择题德育原理这门学科的产生和发展，不仅有其社会的必然性，而且对德育活动的开展具有重要的价值，其价值主要表现在哪些方面？（）

A.对德育具有理性认识的价值
B.对德育具有理性指导价值
C.对德育具有重要的评估价值
D.对德育过程做出一定的诊断

多项选择题《德育原理》书中，中小学的德育要夯实学生做人的基础，本书编写者认为应予关注的内容有（）

A.尊重人、关心人、理解人和体谅人的教育
B.责任感的教育、创业进取教育
C.康文明生活方式和心理品质教育
D.遵守法纪的教育

多项选择题在实际工作中，要增强方法的有效性，整体上应注意的问题有（）。

A.方法的选择和运用，应以启发引导的思想作指导
B.要注意研究和把握好制约方法有效性的因素
C.要处理好方法的继承与创新的关系
D.要重视和发挥方法的整体效应

多项选择题为了实现教育过程的人道化，需要注意的方面有（）。

A.尊重学生，不讽刺挖苦学生，不歧视学生，不体罚或变相体罚学生
B.关心学生，把学生的痛苦或不幸以及他们各方面的良好发展放在心上
C.热爱学生，对学生的发展给以全身心的投入
D.平等公正地对待学生，与学生保持民主、平等的师生关系

多项选择题品德评价的基本方式有（）。

A.表扬奖励
B.批评处罚
C.评比
D.操行评定

多项选择题德育管理内容具体包括哪些内容？（）。

A.德育队伍管理
B.德育规章管理
C.德育途径管理
D.德育环境管理

多项选择题《德育原理》讲究德性、培养德性，追求德性，是古今不可否认的社会实际，人的生活为什么要讲德性？社会为什么要关注德性，培养德性？本书的编写者认为德性是（）

A.人之本性之一
B.人实现善行的内在条件
C.人适应并作为于社会的内在条件
D.社会和谐与文明得以保持的内在源泉

多项选择题从内容上看，在学校教学中，教学内容具有丰富的（）。

A.伦理性和文化性
B.思想性和智慧性
C.情感性和审美性
D.价值性