成长记录袋是新课程改革所提倡的一种重要的质性评价方法，在我国正处于研究和实验探索阶段。主要目的在于了解、研究学生，实现学生个性化教育。

判断题我们通常所说的研究和了解学生的个性差异，主要是研究和了解学生的兴趣、能力、气质、性格等方面的差班主任在教育管理过程中，承认学生的个性差异，懂得学生的个性差异，并从学生的实际出发，区别对待，使学生通过不同途径和方法，都能得到最全面最充分的发展，这就是因材施教最基本的精神。

判断题实现因材施教的关键是对学生进行深刻、全面的了解。

判断题对偷窃事件的处理，班主任可以在“追回财物”后，在全班对该生进行公开教育。

判断题班主任对打架事件的处理，应以教育为主，处罚为辅。

判断题偶发事件，又称突发事件，是指在班级管理工作中突然发生的不良事件，他扰乱正常的教育教学秩序、危害班集体利益和学生的健康，需要班主任灵活妥善的处理。