A.弹性转换时间，尊重个体差异B.给予任务，避免消极等待C.分批转换，避免统一行动D.明确指示操作，注重环境可……

单项选择题幼儿期的学前儿童具有天然的“向师性”，幼儿教师应规范自身的言行，发挥示范作用。这符合（）要求。

A.提升师生气质拟合度
B.可控性
C.树立适宜“教师权威”
D.平行加工原则

单项选择题学前儿童获得情绪理解能力的关键期是（）。

A.3岁
B.2岁
C.1岁
D.5岁

单项选择题常规教育的常用策略不包括（）。

A.利用图示，引导学前儿童理解常规
B.采用象征性暗示，提醒学前儿童遵守常规
C.发出禁令性命令，约束和限制学前儿童的行为
D.利用游戏，帮助学前儿童习得常规

单项选择题在转换环节中，教师要给予任务，避免学前儿童（）。

A.拖延时间
B.消极等待
C.吵闹喧哗
D.产生冲突

单项选择题皮亚杰对幼儿道德发展阶段的研究显示，学龄前幼儿主要处于（）。

A.前道德阶段
B.习俗道德阶段
C.自律道德阶段
D.他律道德阶段