能力是指在实践活动中形成与发展起来的，直接影响活动效率，使活动任务得以顺利完成的心理特征

判断题一般来说，职业能力的形成与心理学上的认知能力有关

判断题职业能力对教师职业信心的影响是积极的、正向的

判断题教师职业能力差异是讲教师群体之间职业能力差异

判断题发展性是职业能力的最基本的特征

多项选择题教师自我反思能力的要素包括（）。

A.提出问题能力
B.分析问题能力
C.解决问题能力
D.验证反馈能力

多项选择题事业心主要包括：（）和开拓创新精神。

A.职业信念
B.爱心
C.责任心
D.敬业精神

多项选择题教师师德修养可以采用的方法是：（）

A.学而不厌
B.诲人不倦
C.慎独
D.反躬自省

多项选择题小学教师角色认知的途径包括（）。

A.转变观念和态度
B.提升学历
C.短期培训
D.参与教育研究
E.行政领导的支持和奖励体制的建立

多项选择题作为专业教育者，教师的角色也是丰富多样的，不仅要担当“教员”的角色，而且还是（）。

A.学生的示范者
B.学生家长的代理人
C.严格的管理者
D.学生心理调节者
E.学生的知己者

多项选择题在当前社会，教师角色的主要职能已从“教”转变为“导”，变现为（）几个方面。

A.引导
B.指导
C.诱导
D.辅导
E.教导

多项选择题教师与学生的交往大体可分为：（）

A.教师在课堂上与学生的交往
B.教师在课外与学生的交往
C.教师在校内与学生的交往
D.教师在校外与学生的交往

多项选择题道德教育中的教育机智包括（）

A.提示
B.发挥
C.渗透
D.替换
E.评价

多项选择题课堂教学中的教育机智包括（）

A.处理教学程序的机智
B.处理教学疑难问题的机智
C.处理课堂偶发事件的机智
D.处理非主体突发事件的机智
E.处理自身失误的机智

多项选择题教育机智的特征一般有（）

A.教师所处理的事件具有偶发性
B.教师的心理素质具有稳定性
C.教师使用的方法具有得当性
D.教师所使用的语言具有激励性
E.教师表现的行为具有果断性

多项选择题教师与同事交往，要通过情感互动，促进交往的动态平衡发展，形成（）的交往机制

A.互相欣赏
B.互相促进
C.互相竞争
D.互相利用