A.肛门期B.潜伏期C.生殖期D.口唇期26岁的芙蓉在思考问题时，总是会去咬自己的指甲，根据弗洛伊德提出的心理……

单项选择题学生对信息进行加工的深度存在两种方式，其中，学习“北京是中国的首都”，这种加工方式是（）。

A.深层认知加工
B.表层认知加工
C.沉思型
D.同时性加工

单项选择题关于教师心理健康的维护，以下表述错误的是（）。

A.教师的自我调适可以促进教师的心理建康
B.重塑教师职业形象有利于心理健康水平的提升
C.管理者与教师的“角色距离”拉开有利于教师的心理建康
D.根据教师个性心理特征进行管理

单项选择题关于职业倦怠的工作匹配理论，以下表述错误的是（）。

A.马斯洛等人提出的
B.玛勒斯等人提出的
C.工作负荷会导致职业倦怠
D.价值观的冲突会引起职业倦怠

单项选择题关于教学效能感的分类，以下表述错误的是（）

A.教学效能感的分类依据是班杜拉的理论
B.个人教学效能感影响着教师对教育工作的积极性
C.个人教学效能感影响教师对教学工作的努力程度
D.个人教学效能感是指教师对教与学的关系、对教育在学生发展中的作用等问题的一般推测与判断

单项选择题关于教师人格结构中的“四心”，以下表述正确的是（）。

A.教师的责任心是核心
B.自信心是自己对自己的信任程度
C.宽容等同于放任自流
D.教师的合作精神、合作行为表现对学生无益

单项选择题关于教师的其他能力和知识，以下表述错误的是（）

A.教师的条理性与学生的阅读成绩呈正相关
B.教师教学中的教学技能有助于提高学生的成绩
C.教师的教学敏感性对学生的学习有帮助
D.教师对学生发展与所学知识的了解程度，同学生学习代数与几何的成绩几乎没有明显的相关

单项选择题关于教师的学科知识，以下表述正确的是（）。

A.现代教师都是以学科专业知识为核心的
B.教师的学科知识也称“主体性知识”
C.教师的教学水平在很大程度上与个体掌握的知识密切相关
D.教师的智力直接影响着教师对课程和教学内容的理解、掌握和选择

单项选择题关于教师的智力，以下表述错误的是（）。

A.教学的有效性同教师的智力水平只有微小的相关性
B.教师思维的流畅性与他们教学效果有显著相关
C.学生的知识学习效果同教师表达的清晰度有显著相关
D.教师讲解含糊不清则与学生的学习成绩呈正相关

单项选择题关于社会的协调支持，以下表述错误的是（）。

A.社会增加对教师的物质鼓励
B.在经济上对他们的工作予以肯定
C.采用适当方式进行教育改革
D.要改变公众对教师的印象，最好的方法是自身的宣传和推广

单项选择题关于学校的管理改革，以下表述正确的是（）。

A.对多血质的教师要放松要求
B.管理者注意提高他人的人际吸引力
C.对胆汁质的教师要立即采取措施
D.管理者要针对教师的不同需要采用不同的奖励措施

单项选择题关于教师职业倦怠的干预，以下表述正确的是（）。

A.改变教师对工作的不合理认知
B.把原因归结为个体外部因素，如外部环境
C.可以采用行为矫正法来改变认知
D.可以增加工作负荷

单项选择题关于职业倦怠的影响因素，以下表述错误的是（）。

A.玛勒斯研究了教师的职业倦怠
B.教师的职业倦怠是在长期的工作压力和自身的心理素质的互动下形成的
C.提出了职业倦怠的工作匹配理论的心理学家是斯金纳
D.教师职业倦怠不仅是个人特征，更是职业特征在个体心理上的一种反应

单项选择题关于职业倦怠的特征，以下表述错误的是（）

A.情绪耗竭主要表现在生理耗竭和心理耗竭两个方面
B.个人成就感低是造成职业倦怠的首要因素
C.去个性化是职业倦怠的人际关系维度
D.个人成就感降低是职业倦怠的自我评价维度

单项选择题关于职业倦怠的含义，以下表述正确的是（）。

A.布卢姆首次提出职业倦怠
B.职业倦怠是一种身心耗竭状态
C.教师职业倦怠是教师工作时的一种正常反应
D.教师职业他息心理的产生是向某一特定事件的即时反应

单项选择题关于教师心理健康的标准，以下表述错误的是（）。

A.具有较高的教学效能感是属于自我在教育活动中的表现
B.积极与他人做真诚的沟通是属于人际关系和谐的具体表现
C.心理健康的教师会客观地表达情绪
D.认同教师职业的教师会表现出对教育工作的热情