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填空题

只有双方的（）都未受到侵害时，行为才是真正道德的。

【参考答案】

理性自由

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热门试题

填空题从外延看人道层次，应关照人的（）时才有意义。

填空题人可以享有受教育权（），则越人道。

填空题人道，强调人的（），善待他人。

填空题在价值追求上，我国应该从（）。

填空题经济伦理学的最大难题是在于（）的确定。

填空题康德：从“世界主义”出发，不能受到“（）”的影响。保持开放性，教育伦理学的建立不能受到（）的影响。

填空题小原国芳的《师道》写到（）。

填空题教育伦理评价的直接目的是（）的和谐和人生目的实现。

填空题教育（），应回归到人的发展这一立场。

填空题自由是全部精神存在的（），自由规定理性存在的场。

填空题理性的特征是（）。

填空题教育公正体现在（）。

填空题教学过程中的公正，起点标准是同样性，结果的公正是（）。

填空题（），批判后现代的过于自由，反思成为主流。

填空题（）曾说，我们是平等的，同时我们是不同的。