(1)有助于了解矫正教育目标实现的程度; (2)矫正教育评价提供的信息有助于政府做出有关决策; (3)有助于获得对矫正教育更深入的科学认识,并对促进矫正教育的发展起到推动作用; (4)是矫正教育程序化管理和改进的一个基本的工具。
问答题运用个别教育方法,应当注意的问题有哪些?
问答题运用情感教学理论进行感化教育时,需要注意的问题有哪些?
问答题中外矫正教育制度的区别体现在哪些方面?
问答题对矫正教育对象进行再社会化的主要内容包括那几方面?
问答题矫正教育专业人才的培养目标具体应包括那几方面?
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