判断题瑞士心理学家科尔伯关于发生认识论的研究,揭示了个体认知发展的一般规律。
判断题人的发展是个体的内在因素与外部环境在个体活动中相互作用的结果。
判断题反映个体身心发展各组成部分的相互关系是个体身心发展的互补性。
判断题人生的每个阶段对人的发展来说,不仅具有本阶段的意义,而且具有全程性的意义。
判断题我国古代思想家孟子对人的身心发展的动力持内发论的观点。
判断题内铄论的观点认为人的发展主要依靠外在的力量。
判断题美国当代生物社会学家格塞尔把“基因复制”看做是决定人的一切行为的本质力量。
判断题教育在青少年身心发展中起主导作用,但要受青少年身心发展规律的制约。
判断题人的身心发展是在社会实践中实现的,人的身心发展不是消极被动的,具有鲜明的主观能动性。
判断题个体的发展包括身体发展和心理发展。
判断题人可以自我选择、规划自己的人生和未来,因此人的身心发展具有创新性。
判断题人的身心发展只是注重学校教育就可以了。
判断题个体身心发展就是指个体的身心两方面向积极的方面变化的过程。
判断题人是一种不同于其他动物的有机整体,是因为人具有社会性。
判断题学校教育影响的发挥需要经过一个长期的过程。