A.注意的范围扩大B.注意的稳定性增强C.注意的转移更加具有主动性D.注意的分配趋于成熟大学生注意力发展具有哪……

多项选择题认知能力评估的内容主要包括（）。

A.评估意志发展水平
B.评估注意发展水平
C.评估记忆发展水平
D.评估思维发展水平

多项选择题品德构成的主要因素包括（）。

A.道德认识
B.道德情感
C.道德意志
D.道德行为

多项选择题大学生发展评估一般从哪些方面进行（）。

A.政治思想评价
B.学力评价、智能评价
C.个性发展评价
D.体质健康评价

单项选择题不属于人格障碍表现类型的是（）。

A.行为偏离或认识偏离
B.多疑型人格
C.无情型
D.抑郁

单项选择题由社会心理刺激引起的大脑功能性紊乱，伴随着消极的情绪体验和精神过度紧张而出现的一种障碍是大学生心理障碍（）症状的表现。

A.抑郁
B.恐惧焦虑
C.神经衰弱
D.人格障碍

单项选择题大学生们会因为一场球赛的胜利而欣喜若狂，也会因遇到挫折而灰心丧气，这是大学生情绪（）特征的体现。

A.比较高亢兴奋
B.易起伏波动
C.文饰性
D.趋于稳定

单项选择题认知能力评估涉及的具体方法不包括（）。

单项选择题人脑试图反映客观事物共同的、本质的特征和内在联系的过程是指（）。

A.记忆
B.注意
C.思维
D.知觉

单项选择题大学生可以一边听老师讲课，一边记录听课内容，同时还可以思考分析接受到的信息，原因是（）。

A.注意的范围扩大
B.注意的稳定性增强
C.注意的转移更加具有主动性
D.注意的分配趋于熟练

单项选择题关于大学生注意的范围的测验表明，在0.1秒以内，大学生能注意到（）个没有联系的外文字母。

A.4—6
B.2—4
C.6—8
D.8—10

单项选择题道德认识的能动作用的体现，是根据自己的道德观念，克服非道德欲望的能力是指（）。

A.道德认识
B.道德情感
C.道德意志
D.道德行为

单项选择题评价行为者的品德水平的主要依据是（）。

A.道德认识
B.道德情感
C.道德意志
D.道德行为

单项选择题设计用来观测学生协作观念与能力试验的是心理学家（）。

A.明顿
B.艾伟
C.皮亚杰
D.格塞尔

单项选择题人的道德需要是否得到满足而引起的一种内在体验是指（）。

A.道德认识
B.道德情感
C.道德意志
D.道德行为

单项选择题下列不属于人格障碍表现形式的是（）。