A.师德B.学历C.年龄D.业绩教师资格注册、年度考核、职务（职称）评审、岗位聘用、评优奖励的首要标准是（）。……

单项选择题教师准确把握教书育人的基本要求，充分发挥学科特点和优势，围绕育人目标，落实立德树人根本任务，实现（）的有机统一。

A.传道与授业解惑
B.学科教育与德语教育
C.学生个体与集体
D.学校与家庭

单项选择题教师初次担任班主任应接受（），符合选聘条件后学校方可聘用。

A.学前教育
B.考试选拔
C.岗前培训
D.学业成绩

单项选择题家长学校课程总目标指出：要发挥家庭的（），培养学生的生活适应能力和自立能力，促进学生全面、终身发展，推动家庭和谐发展，促进社会文明进步。

A.教育功能
B.育人优势
C.最大潜能
D.教化功能

单项选择题家长学校课程内容既要符合时代发展要求和认知规律，更要结合实际，从生活中的（）、家庭建设、合作育人等领域选择和确定。

A.教养策略
B.教育方式
C.行为习惯
D.教育细节

单项选择题家庭是（）、培养品德、塑造个性的摇篮。

单项选择题加强中小学德育课程一体化建设的必要性在于（）。

A.统筹课程育人、实践育人和文化育人，是提高学生素质，全面深化基础教育综合改革的重要举措
B.统筹课程育人、实践育人和文化育人，是提高德育工作的针对性和实效性，全面深化基础教育综合改革的重要举措
C.人人育人、实践育人和文化育人，是提高学生素质，全面深化基础教育综合改革的重要举措
D.人人育人、实践育人和文化育人，是提高德育总做的针对性，全面深化基础教育综合改革的重要举措

单项选择题加强中小学德育课程一体化建设，统筹课程育人、实践育人和（），是提高德育工作的针对性和实效性，全面深化基础教育综合改革的重要举措。

A.活动育人
B.文化育人
C.思想育人
D.安全育人

单项选择题加强中小学德育课程一体化建设，（）是提高德育工作的针对性和实效性，全面深化基础教育综合改革的重要举措。

A.全员育人、全程育人、全方位育人
B.学校育人、家庭育人、社会育人
C.统筹课程育人、实践育人、家校育人
D.统筹课程育人、实践育人、文化育人

单项选择题加强师德建设，落实《教育部关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见》，引导广大教师自觉践行（），爱岗敬业，教书育人，做学生健康成长的指导者和引路人。

A.三个代表精神
B.依法治校
C.社会主义核心价值观
D.学高为师，德高为范

单项选择题加强班主任队伍建设是坚持（）的重要体现。

A.和谐民族、竞争愉悦
B.积极有效、自我管理
C.育人为本、德育为先
D.学科教学、培养学生

单项选择题积极践行《中小学守则》，充分发挥课堂主渠道的作用，将《守则》内容与（）结合起来。

A.班队会
B.少先队活动
C.中小学德育课程
D.家长学校课程

单项选择题国内外有关班级活动的理论和经验表明，班级活动的核心主题是（）。

A.班级工作实际情况的需要
B.班级阶段性工作任务需要
C.满足和提升学生的成长发展需要
D.班级日常教育管理工作需要

单项选择题广泛开展理想信念教育，深化中国特色社会主义和中国梦宣传教育，弘扬民族精神和时代精神，加强爱国主义、集体主义、（）教育，引导人们树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观。

A.共产主义
B.英雄主义
C.民主主义
D.社会主义

单项选择题关心爱护全体学生，平等对待每一个学生，尊重学生（）。

A.人格
B.差异
C.心灵
D.家长

单项选择题根据学生生理、心理发展特点，中小学德育课程主要对学生进行自尊自爱、调控情绪、战胜挫折、磨砺坚强意志、（）、学会竞争与合作等方面的教育。

A.调节心理
B.学会交往与沟通
C.同伴互助
D.自立自强