A.2-3岁B.3-4岁C.4-5岁D.6-7岁以后幼儿开始获得可逆性思维是在（）。……

单项选择题幼儿的单词句阶段处于（）。

A.0-4个月
B.5-9个月
C.1-1.5岁
D.1.5-6岁

单项选择题考试中由于紧张或者疲劳，对原来很熟悉的题目却想不起来是（）。

A.暂时性遗忘
B.永久性遗忘
C.不能再现
D.无意再现

单项选择题4-5岁的幼儿能掌握物体比较突出的特征，但这些特征通常是非本质的特征，他们给物体下定义多属于（）。

A.“直指型”
B.“列举型”
C.“功用型”
D.“判断型”

单项选择题运用概念、事物之间的逻辑关系来反映事物本质特征的思维是（）。

A.常规思维
B.逻辑思维
C.形象思维
D.直观思维

单项选择题幼儿思维只是根据具体接触到的表面现象来进行，往往只是反映事物的表面联系，而不是事物的本质联系。这是由于幼儿思维的（）。

A.具体性
B.形象性
C.片面性
D.固定性

单项选择题直观行动思维为主的儿童是（）。

A.2岁前儿童
B.3-7岁儿童
C.6-7岁以后儿童
D.13岁以后

单项选择题幼儿初步掌握物体较为本质的特征的是在（）。

A.幼儿初期
B.幼儿中期
C.幼儿晚期
D.整个幼儿期

单项选择题对数大小多少有了笼统感知，知道哪个大哪个小的是（）。

A.2-3岁幼儿
B.3-5岁幼儿
C.5-7岁幼儿
D.3-6岁幼儿

单项选择题家长不让小女孩吃糖，她夜里做梦梦到妈妈给她买了好多的巧克力，这是（）。

A.反映愿望的梦
B.回忆痛苦的事情，但有好的结果
C.恶梦
D.受罚或自我惩罚的梦

单项选择题幼儿指着饭碗说“饭饭”，抱着玩偶说“娃娃”，看到小狗说“汪汪”等。表明幼儿言语其处于（）。

A.单词句阶段
B.双词句阶段
C.完整句阶段
D.简单句阶段

单项选择题4-5岁儿童实物概念发展的特点是（）。

A.所掌握的实物概念主要是他们熟悉的实物
B.已经能掌握物体比较突出的特征
C.给物体下定义多为功用型的
D.初步掌握物体若干特征的总和

单项选择题哪个年龄段的儿童所掌握的实物概念主要是他们熟悉的实物概念？（）

A.3-4岁儿童
B.4-5岁儿童
C.5-6岁儿童
D.6-7岁以后儿童

单项选择题幼儿的模仿发音阶段处于（）。

A.0-4个月
B.4-8个月
C.9-12个月
D.1-1.5岁

单项选择题当幼儿发展到能对一类物体比较稳定的主要特征进行分析综合时，便进入了（）。

A.直观概括水平
B.具体形象概括水平
C.本质抽象概括水平
D.记忆抽象概括水平

单项选择题3-4岁的幼儿所掌握的实物概念主要是他们熟悉的事物，给物体下定义多属于（）。

A.“直指型”
B.“列举型”
C.“功用型”
D.“判断型”