在考察群体规范对于来自群体外宣传活动的效果时，美国学者凯利和沃卡尔特作了相关试验，结果表明当说服观点与群体规范不相容的场合，群体规范会阻碍成员接受对立观点，使说服效果衰减。

判断题在群体传播中，群体规范的主要作用在于排除偏离性的意见，将群体内的意见分歧和争论限制在一定范围之内，以保证群体决策和群体活动的效率。

判断题群体意识在群体信息传播和互动过程中形成，信息流量越小，群体意识中的合意基础就越好。

判断题与组织传播和群体传播相比，人际传播属于一种非制度化的传播，它不受任何制度化因素的影响。

判断题人际传播虽然内容丰富、形式多样，但究其形式的根本是面对面的传播。

判断题根据米德的研究，内省市思考出现在日常生活的每时每刻，是一种日常的、长期的自我反思活动，以完善个人的品德和行为为目的，具有明显的长期目标性和连贯性。

判断题米德认为，“主我”在他人的社会评价和社会期待影响下，可以促使“客我”改变决定。

判断题唯心论者认为，人的自我是绝对精神的体现，是一种孤立的事物，代表性观点是笛卡尔的“我思故我在”。

判断题语言是人类认识世界、把握环境的重要工具，也是人类行动和思维的基本框架，具有社会规范性，而非语言的象征符体系不具有这种规范性。

判断题米德认为，人的思维进行自我互动的传播过程中，以“有意义的象征符”作为互动介质。

判断题在“主我”与“客我”理论中，“客我”意识是从周围观察到的他人对自己的评价、态度和角色期待。

判断题象征行为，指的是用抽象概念来表示某种具体事物或思想感情的行为。

判断题符号与意义的关系是形式与内容的关系，形式具有相对稳定性，而意义具有多变性。

判断题语言是典型的象征符体系，“一撇一捺，是为人也。”描述的是语言的所指。

判断题体外化信息系统得发展经历了功能分化和多样化的过程，90年代以来又呈现出重新统和趋势。

判断题电子传播的媒介可以分为有线和无线两种系统，有线系统起源于莫尔斯发明的有线电报和贝尔等人研制的电话系统，后来发展到有线广播、有线电视和计算机网络。