根据米德的研究，内省市思考出现在日常生活的每时每刻，是一种日常的、长期的自我反思活动，以完善个人的品德和行为为目的，具有明显的长期目标性和连贯性。

判断题米德认为，“主我”在他人的社会评价和社会期待影响下，可以促使“客我”改变决定。

判断题唯心论者认为，人的自我是绝对精神的体现，是一种孤立的事物，代表性观点是笛卡尔的“我思故我在”。

判断题语言是人类认识世界、把握环境的重要工具，也是人类行动和思维的基本框架，具有社会规范性，而非语言的象征符体系不具有这种规范性。

判断题米德认为，人的思维进行自我互动的传播过程中，以“有意义的象征符”作为互动介质。

判断题在“主我”与“客我”理论中，“客我”意识是从周围观察到的他人对自己的评价、态度和角色期待。

判断题象征行为，指的是用抽象概念来表示某种具体事物或思想感情的行为。

判断题符号与意义的关系是形式与内容的关系，形式具有相对稳定性，而意义具有多变性。

判断题语言是典型的象征符体系，“一撇一捺，是为人也。”描述的是语言的所指。

判断题体外化信息系统得发展经历了功能分化和多样化的过程，90年代以来又呈现出重新统和趋势。

判断题电子传播的媒介可以分为有线和无线两种系统，有线系统起源于莫尔斯发明的有线电报和贝尔等人研制的电话系统，后来发展到有线广播、有线电视和计算机网络。

判断题社会互动理论的倡始人库利认为传播是人与人社会关系得以成立和发展的基础。

判断题传播学是一门古老学科，诞生于18世纪的美国，同时又是基础学科，与新闻学、社会学、心理学、政治学、信息论等息息相关，互相渗透。

判断题实地调查一般以请调查对象填写问卷的方式进行，问卷设计过程中，自由问答法一般用于较大规模的调查。

判断题传播学调查研究的基本过程包括准备阶段，实查阶段及数据处理阶段。其中实查阶段的方法有面接法、邮寄法、电话调查等。

判断题传播学的两大流派为经验学派和批判学派，经验学派是西方传播学的主流学派，以美国学者为代表，重要特点是实用主义的研究目的及多元主义的社会观。