A.能力B.技能C.操作D.经验职业教育培养目标的特殊性，决定了职业教育的教学目标应该以（）为本位。……

单项选择题对于职业教育的教学目标来说，（）比（）更重要，形成职业能力比习得专业理论知识、获得职业资格更重要。

A.过程；结果
B.结果；过程
C.知识；技能
D.技能；知识

单项选择题职业教育的培养目标既不能追求精深的专业理论，也不能只掌握精湛的职业技能，而是要着眼于培养受教育者的（）。

A.知识水平
B.操作技能
C.社会经验
D.职业能力

单项选择题以就业为导向的了职业教育，旨在培养具有一定工作能力的（）型人才。

A.理论、实践
B.技术、技能
C.操作、实践
D.理论、技能

单项选择题职业教育的（）属性，必然使得职业教育拥有特殊的教学规律。

A.实践
B.职业
C.教育
D.就业导向

单项选择题（）知识涉及事实、概念、规律、原理方面的知识，主要用于说明事物“是什么”、“怎么样”和“为什么”等问题。

A.程序性
B.理论性
C.陈述性
D.操作性

单项选择题（）知识涉及经验和策略方面的知识，主要回答“怎么做”和“怎么做更好”的问题。

A.程序性
B.理论性
C.过程性
D.操作性

单项选择题在职业学校的教学过程中，（）环节与要素始终占有较大的比例。

A.理念
B.实践
C.实习
D.操作

单项选择题以就业为导向，以培养技术型、技能型人才为目标的职业教育，必须培养学生获得一种能满足某一职业或工作需要的（），而不是追求理论水平，也不是学历文凭。

A.职业能力
B.技能等级
C.操作方法
D.相关知识

单项选择题职业教育的教学过程是引领学生从（）阶段转向（）阶段的过渡。

A.初级；高级
B.理论；操作
C.熟悉；熟练
D.学习；社会实践

单项选择题（）是职业教育区别于普通教育的主要特征。

A.实践性
B.理论性
C.普遍性
D.适用性

单项选择题在教学活动中，“教”主要是老师的行为，是一种（）过程；“学”主要是学生的行为，是一种（）过程。

A.外化；内化
B.内化；外化
C.主动；被动
D.被动；主动

单项选择题在教学活动中，通过老师的（）作用，学习掌握一定的知识、技能，形成一定的能力、态度、价值观等。

A.指令
B.辅助
C.知识
D.引导

单项选择题教学是教育目的指引下的老师的教与学生的学共同组成的一种（）活动。

A.教学
B.指导
C.双边
D.学习

单项选择题（）是学校的中心工作，是学校实现教育目的、达成培养目标的基本途径。

A.教师
B.校长
C.学生
D.教学