A.桑代克B.康南特C.布鲁纳D.皮亚杰将结构心理学应用于美国教学改革，于60年代发起课程改革运动的教育家是（……

单项选择题认为教育目的在于发展学生的个人意识，使学生充分认识并自由地发展自我和完成自己的人格的现代教育流派是（）。

A.要素主义教育流派
B.永恒主义教育流派
C.存在主义教育流派
D.改造主义教育流派

单项选择题下列人物中（）是新托马斯主义教育流派的代表。

A.巴格莱
B.康南特
C.布鲁纳
D.马利坦

单项选择题下列人物中，（）是美国实用主义教育理论和进步主义教育运动的主要代表人物。

A.巴格莱
B.康南特
C.布鲁纳
D.杜威

单项选择题新学校运动形成于（）。

A.18世纪末的欧洲
B.18世纪末的美国
C.19世纪末的欧洲
D.19世纪末的美国

单项选择题第一次世界大战前后出现的资产阶级教育思潮以（）的教育理论为直接的理论依据。

A.杜威
B.莫伊曼
C.雷迪
D.蒙台梭利

单项选择题1947年，日本《教育基本法》规定日本实施（）年制免费义务教育。

A.六
B.七
C.九
D.十

单项选择题1958年颁布的（）是美国现代教育发展中的一项根本大法。

A.《教育基本法》
B.《学校教育法》
C.《国防教育法》
D.《中小学教育法令》

单项选择题60年代，在美国课程改革运动中提出结构主义课程论的是（）。

A.布鲁纳
B.康南特
C.皮亚杰
D.巴格莱

单项选择题1902年，欧美第一所两年制的初级学院创立于（）。

A.英国
B.法国
C.德国
D.美国

单项选择题美国教育史上的“进步主义教育时期”是指（）。

A.19世纪中期
B.19世纪后半期
C.20世纪中期
D.20世纪前半期

单项选择题1959年《教育改革法令》规定法国义务教育期延长为（）。

A.5～15岁
B.6～15岁
C.5～16岁
D.6～16岁

单项选择题第二次世界大战后，法国制订的全国性教育发展计划称为（）。

A.教育基本法
B.郎之万——瓦隆教育改革方案
C.学校教育法
D.统一学校方案

单项选择题1937年，法国教育部长（）提出在中学初级阶段实行统一学校制度的方案。

A.富尔
B.翟
C.瓦隆
D.郎之万

单项选择题第二次世界大战后英国发展起来的综合中学最初在（）中得到提议。

A.斯宾斯报告
B.哈多报告
C.诺伍德报告
D.雷弗休姆报告

单项选择题英国1902年教育法又称（）。

A.福斯特法案
B.巴尔福法案
C.费舍法案
D.巴特勒法案