A.形体能力B.听觉能力C.视觉能力D.语言能力艺术课上，教师通过谈话互动的的方式跟学生讲解二胡、三弦琴、古筝……

单项选择题能够理解相反性的道理，理解守恒的道理，能根据自己的饿经验解决一些问题，这属于儿童小学生阶段认知发展期的（）

A.形式运算期
B.具体运算期
C.前运算期
D.后运算期

单项选择题在表演道具的制作中，树枝、树叶、玉米皮、秸秆、柳条、石子、泥土、草、家用农具等都是可以利用的材料。这段话体现了农村小学挖掘课程资源（）

A.民间艺人进课堂
B.校本课程的开发
C.材料的综合利用
D.感觉能力的发现

单项选择题（）是师生教与学相互作用共同活动的过程。

A.课堂教学
B.学习过程
C.教学过程
D.上课过程

单项选择题3~5岁儿童的美术能力处于（）

A.涂鸦期
B.前图式期
C.象征期
D.后图式期

单项选择题按照艺术课程的价值取向来引导课程发展的方向，而不是相反。指的是艺术课程评价的（）

A.导向功能
B.诊断功能
C.判断功能
D.激励功能

单项选择题涂鸦期大约在儿童的（）

A.两岁以后
B.三岁左右
C.三岁以后
D.三岁以前

单项选择题美国著名心理生物学家R.斯佩利的实验研究是（）

A.“大脑两半球功能特化理论”
B.多元智能的开发
C.左脑功能的发展
D.多元智能的开发及右脑功能的发展

单项选择题课外艺术活动设计的形式有（）①视觉艺术②听觉艺术③触觉艺术④形体艺术⑤综合表现探索

A.①②④⑤
B.①②③④
C.②③④⑤
D.①②③⑤

多项选择题奥尔夫音乐教育对教师的要求有（）。

A.创造良好的音乐欣赏环境
B.采用生动有趣的教学方式
C.注重因材施教
D.应激发幼儿的创造性想象

多项选择题多元智能理论中，排在前两位的智能为（）。

A.语言智能
B.逻辑—数理智能
C.人际关系智能
D.音乐智能

多项选择题文化被界定为哪些事物的总和？（）

A.人类在社会实践过程中所获得的物质
B.精神的生产能力
C.创始的物质
D.精神财富

多项选择题主题式综合艺术活动生成的主题可以是（）。

A.幼儿
B.教师
C.教材
D.其他学科

多项选择题幼儿园综合艺术活动实施中应注意的事项有哪些？（）

A.贯通不同课程领域，体现课程综合的特点
B.与环境创设相结合，增强与幼儿的有效互动
C.以审美为前提，注重幼儿的过程体验
D.倡导家园合作，提供亲自共学的有益平台

单项选择题下列哪一项属于中班奥尔夫音乐教学的指导方法？（）

A.教师应选择一些歌词简单、旋律简短重复、节奏鲜明的乐音
B.教师可以让幼儿运用“身体乐器”和打击乐器进行不同形式的节奏练习
C.教师可应用多种器乐进行表演
D.教师可以选择音域较为宽广的歌曲进行教授

单项选择题下列对于幼儿唱歌的音域，表达正确的是：（）

A.3-4岁：d1-a1
B.4-5岁：c1-b1
C.3-4岁：c1-b1
D.5-6岁：c1-e2