A.局部观念B.宏观意识C.全局观念D.微观意识E.全面认识新闻主题的提炼，要有（），坚持正确的舆论导向，这样……

多项选择题通过两种以上（）的事物、情景的比较，往往能细致地体会此事物、此情景与彼事物、彼情景的区别，比较的方法因而经常被人们所采用。

A.相同
B.相辅
C.相成
D.相似
E.相反

多项选择题结构的方式，可以事实重要程度为序，或以（）为序。

A.联系
B.时空
C.因果
D.特点
E.问题

单项选择题（）及其价值是提炼新闻主题的突破口。

A.趣味
B.重要
C.显著
D.新意

单项选择题新闻的魅力是要在受众刚一接触新闻时就能被吸引住，而且又要能以较短时间即可了解详情。根据这种特点，在结构上必须有自己的特点（）。

A.连接
B.过程
C.紧凑
D.呼应

单项选择题掌握各类新闻体裁特点，对新闻作品的谋篇布局十分重要。在报道主旨（主题）和材料选择已经明确的情况下，新闻写作考虑（）即谋篇，首先要看是选择何种体裁。

A.新闻现象
B.新闻需求
C.新闻选择
D.新闻结构

单项选择题开头和结尾，是很多新闻作品的两个重要组成部分，两者位置突出，功用特殊，我们必须充分重视头尾的（），消息写作尤其要重视“开头”。

A.过渡过程
B.衔接特点
C.相互辉映
D.起结技巧

单项选择题段落中各个句子之间也有各自的（），组织段落时要考虑一群句子的聚合排列、衔接连贯。几个聚合的句子，有的是“总”和“分”的关系或“分”和“总”的关系，有的是承接关系，有的是并列关系，有的是递进关系，有的是转折关系等。恰当地组织段落，是清晰地表达思想的一个重要步骤。

A.顺序关系
B.时间关系
C.逻辑关系
D.空间关系

单项选择题新闻的选材，还应当选用别人没有用过的材料，包括新闻事实和（）。

A.背景材料
B.外部环境
C.客观世界
D.具体环境

单项选择题（）主要是党和政府在一个时期的政治主张和政策意图，一个时期的社会主要矛盾、主要问题。

A.经济方向
B.政治动向
C.文化方向
D.哲学方向

单项选择题新闻选材要（），就要突破旧的思维框架，选用新颖的材料，包括新的动向、成就、经验和问题等等。

A.具有价值
B.事实依据
C.最佳内涵
D.独具特色

单项选择题并非所有事实均能构成新闻，只有当某些事实具有（）的时候才会转化为新闻事实，因而是区分一般事实与新闻事实的试金石。

A.新闻选择
B.新闻要素
C.新闻价值
D.新闻素质

单项选择题只有新闻题材，才能构成新闻作品的（）。

A.事实内涵
B.实际内容
C.基本构成
D.根本作用

单项选择题通过（），以党的政策和主张为指导，运用典型事例来体现报道思想，则是新闻工作者的一项基本功。

A.细节描述
B.新闻报道
C.典型报道
D.事实激发

单项选择题作者真正认识到事实的内在意义，而后经过辨析、判断，把握了它的（）和巨大教育效应，才提炼出这一主题的。

A.实践启发功能
B.外界促进功能
C.客观启迪功能
D.环境刺激功能

单项选择题新闻的主题寓于事实本身，从新闻所要报道的客观事实中来。什么样的事实决定什么样的主题，绝不能离开事实去凭空臆造。因此，只有掌握用于写作的事实材料，经过认真的分析研究，深刻认识事实的（）及其特点，这样才能从中提炼出新闻主题。

A.内涵
B.本质
C.需要
D.作用