判断题低年级阅读教学设计要特别注重趣味性。
判断题一篇完整课文教学一般应本着“课前预习——第一课时——第二课时（或以上）——课后延伸”四为一体，统筹考虑。
判断题默读是低年级阅读教学的主要方法。
判断题识字与写字教学是低年级阅读教学设计的重点。
多项选择题下列属于背诵教学设计常见方法的是（）。
A.一般不要求“自然性记忆”B.寻找记忆节点，强化“文化性记忆”C.以朗读为重心，调动多种感观帮助记忆D.基于背诵材料的差异，多种方法结合运用
