A.相互渗透B.相互制约C.相互对应D.相互融合全面发展教育的“五育”之间具有（）关系……

判断题教育与生产劳动相结合，必然促进人的全面发展。

多项选择题个体社会化和个性化的对立主要表现在 （） 。

A.基点不同
B.目的指向不同
C.人与社会的关系不同
D.人的发展的两个方面

判断题.社会主义全面发展教育通常包括德育、智育、体育、美育和劳动技术教育，简称“五育”。

判断题马克思主义人的全面发展，是指每个社会成员的体力和智力尽可能多方面的、充分的、自由的发展。

判断题古希腊哲学家苏格拉底提出了身体、德行与智慧和谐发展的思想。

判断题在阶级社会，教育具有鲜明的阶级性，任何超越国家或政党利益的教育目的都是不存在的。

判断题生产力发展水平制约着人才培养的类型和规格。

判断题今天已经进入全球化的时代，教育目的也必须将“人类命运共同体”纳入视野。

判断题教育目的和培养目标都属于培养人才的概括性要求，它们是一般与特殊的关系。

判断题素质教育强调学生的全面素质，所以应该反对使用考试方法。

单项选择题马克思把教育与（）相结合作为培养全面发展的人的唯一方法。

A.心理
B.生产劳动
C.工作
D.实践

单项选择题现阶段，培育和践行社会主义核心价值观，培养学生的社会责任感、 （）和实践能力，是教育目的着力强调的素质。

A.创新精神
B.创新能力
C.创新思维
D.创新人格

单项选择题在中国，“素质教育”作为一个概念，源于20世纪（）对“应试教育”的反思和批判。

A.60年代
B.70年代
C.80年代
D.90年代

单项选择题2017年，党的十九大报告指出“要全面贯彻党的教育方针，落实 （）根本任务，发展素质教育”。

A.素质教育
B.立德树人
C.创新教育
D.创造教育

单项选择题创新是引领社会发展的（），抓创新就是抓发展，谋创新就是谋发展。

A.第一动力
B.基础
C.关键
D.保障