（1）共同点：均看重人格动力；新的基本观念建立的弗洛伊德的理论基础之上；都强调早期童年经验对人格的影响。 （2）差异： A、代表人物和各自的理论 B、对自我的强调不同、 C、对社会因素的强调不同、 D、古典理论持人性恶论，新理论持人性善论。
问答题简述人格理论的评价标准。
问答题简述多德拉和米勒关于童年的四个关键训练期。
问答题简述多德拉和米勒关于学习的四个要素的理论。
问答题简述新精神分析的特点。
问答题简述罗特的行为预测理论。
