判断题教师在设计导入时,所选用的故事不能与课文有关。
判断题教师的情绪与情感有一种巨大的教育力量。
判断题设置导入问题时教师一定注意要符合学生认知水平。
判断题教师理解和把握教材时应重视学生的主体性。
判断题教师分析教材时只要重视教材内容的基础性就可以了。
问答题设疑导入法对教师的要求有哪些?
问答题教师口语的具体要求有哪些?
单项选择题演示内容的提出要在一定的()。
A.问题情境下B.心理准备下C.环境影响下D.师生关系下
单项选择题学习方法和教学方法,两者的主体()。
A.一样的B.不一样C.基本相同D.部分相同
单项选择题三维目标在确立过程中是()。
A.是各自独立的B.是不可分割的C.有时有联系D.可以单独确立
单项选择题“三维目标”的确定要依据:()
A.唯心主义的原理B.唯物主义的原理C.科学原理D.科学唯物主义的原理
单项选择题确定教学目标,是教学过程的()。
A.条件B.前提C.结果D.补充
单项选择题在正常的教学进度中,占课时总数70%以上的是()
A.新授课B.复习课C.练习课D.实验课
单项选择题编写教案时注明每个教学活动的时间长度,可以使教学形式()。
A.美观化B.形式化C.逻辑化D.结构化
单项选择题导课要有启发性,要求教师要承认学生是学习的()。
A.主体B.客体C.主导D.主流