（1）对学生多表现出接受、尊重和关爱 （2）建立没有威胁性的课堂气氛（多引导合作学习） （3）让学生对课堂教学产生控制感（给予学生独立探索机会和自由选择完成任务的方式，而提高学生的自我决定感） （4）引导学生在班级中建立集体感（形成得益于群体规范的形成和正确舆论的导向）
问答题课堂管理的功能有哪些？
问答题简述针对人格差异的教育。
问答题简述针对认知差异的教学。
问答题简述心理素质的结构。
问答题简述教师专业成长的途径。
问答题专家型教师的基本特征有哪些？
问答题简述教师威信的形成与发展。
问答题简述教师的职业压力调适。
问答题简述教师角色组合的变化及特点。
问答题教师职业角色的特点是什么？
问答题简述教师职业心理素质的结构。
问答题简述教师职业心理素质及其特点。
问答题教师的职业特点有哪些？
问答题培养创造性的措施有哪些？
问答题简述创造活动的心理过程。
