A.测量理论的形成B.以教育目标为核心C.评价模式多元化D.教育评价专业化E.测验技术的大量实际运用
多项选择题题库的优点具体表现为()
A.经济性B.灵活性C.稳定性D.保密性E.简单性
多项选择题按照测验对象来分,测验可分为()
A.认知测验B.描述性测验C.预测性测验D.最优作业测验E.人格测验
多项选择题教育评价多用于()
A.高等教育领域B.普通教育领域C.对群体的价值判断D.对个人的判断E.多用于督导部门
多项选择题测题质量分析包括()
A.信度分析B.效度分析C.对测验质的分析D.难度分析E.区分度分析
多项选择题评价过程中的心理可分为()
A.心理过程B.心理状态C.心理特征D.心理健康E.心理应激
多项选择题常见的组内常模有()
A.年龄当量B.年级当量C.百分位常模D.标准分数常模E.离差智商
多项选择题常用的内容参照分数是()
A.掌握分数B.正确百分比C.内容标准分数D.等级评定量表E.百分等级量表
多项选择题常见的发展常模有()
A.年龄当量B.年级当量C.顺序量表D.比率智商E.教育商数
多项选择题常用的初拟评价指标的方法有()
A.头脑风暴法B.逻辑法C.理论推演法D.聚类分析法E.典型研究法
多项选择题构成评价指标体系的有()
A.评价内容B.评价指标C.权重D.评价标准E.评价结果
多项选择题学校教育评价通常包括()
A.学校评价B.教师评价C.学生评价D.教学评价E.课程评价
多项选择题测验质量分析包括对测验的()
A.量的分析B.质的分析C.难度分析D.鉴别度分析E.区分度分析
多项选择题计算同质性的方法有()
A.重测法B.积差相关法C.分半法D.a系数法E.分测验与测验总分相关法
多项选择题测量的类别有()
A.物理测量B.心理测量C.化学测量D.生物测量E.生理测量
多项选择题使用心理测量的量尺进行的测量有()
A.类别测量B.等级测量C.等距测量D.比率测量E.常模测量