A.一样的B.不一样C.基本相同D.部分相同学习方法和教学方法，两者的主体（）。……

单项选择题三维目标在确立过程中是（）。

A.是各自独立的
B.是不可分割的
C.有时有联系
D.可以单独确立

单项选择题“三维目标”的确定要依据：（）

A.唯心主义的原理
B.唯物主义的原理
C.科学原理
D.科学唯物主义的原理

单项选择题确定教学目标，是教学过程的（）。

A.条件
B.前提
C.结果
D.补充

单项选择题在正常的教学进度中，占课时总数70%以上的是（）

A.新授课
B.复习课
C.练习课
D.实验课

单项选择题编写教案时注明每个教学活动的时间长度，可以使教学形式（）。

A.美观化
B.形式化
C.逻辑化
D.结构化

单项选择题导课要有启发性，要求教师要承认学生是学习的（）。

A.主体
B.客体
C.主导
D.主流

单项选择题有效的课堂提问方式可以（）。

A.突出难点
B.淡化难点
C.改进难点
D.加深难点

单项选择题教师的提问应该面向（）。

A.少数学生
B.多数学生
C.全体学生
D.部分学生

单项选择题教师的讲是为了（）。

A.不讲
B.多讲
C.少讲
D.精讲

单项选择题无论是课内教学还是课外教学、也无论是感性知识或理性知识，都可运用（）

A.谈话法
B.作业法
C.发现法
D.讲授法

单项选择题教师在处理突发问题时要善于：（）

A.因势利导
B.批评指正
C.发挥教师权威性
D.让学生喜欢教师

单项选择题课堂教学是师生的（）

A.单边活动
B.双边活动
C.多向活动
D.集体活动

单项选择题有疑问才会有（）

A.动力
B.教学
C.思考
D.效果

判断题对学生的评价必须将学生的终身发展作为终极追求目标。

判断题巧妙的结课可以巩固所学知识，但与下节课学习的内容没有关联。