判断题根据个体反虚活动的形式不同。可将知识分为陈述性知识和程序性知识。
判断题理解知识是学习的第一步。
判断题对多数学生而育，集中复习的效果优于分散复习。
判断题适当的过度学习会阻碍知识的保持。
判断题在实际教学过程中。学生对知识的概括只能是感性概括。
