单项选择题目的是了解评价对象的基础和情况，为制定教学计划作准备是（）。
A.诊断性评价 B.形成性评价 C.总结性评价 D.常模评价
单项选择题瑞士心理学家、发生认识论创始人（）提出的建构主义学习理论认为，学习是学习者主动建构知识意义的过程。
A.布鲁纳 B.斯金纳 C.皮亚杰 D.奥苏贝尔
单项选择题下列目标中属于科学探究目标的是（）。
A.保持与发展乐于探究与发现周围事物奥秘的欲望 B.初步形成人与自然和谐相处的意识 C.在科学学习中能注重事实 D.能通过观察、实验、制作等活动进行探究
单项选择题教育学生在着手解决问题前先（）。
A.搜集资料 B.观察、实验 C.表达与交流 D.思考行动计划
单项选择题对待科学的具体内容标准有（）。
A.不迷信权威 B.尊重证据 C.想知道，爱提问 D.珍爱生命
单项选择题较之以前，“健康生活”单元的内容更侧重于（）方面的要求，是为了养成良好的生活的卫生习惯。
A.卫生与保健知识 B.情感态度价值观 C.卫生常识 D.生长发育知识
单项选择题课程标准对教师教学的影响是（）。
A.控制严格的 B.间接的 C.直接的 D.限制较死
单项选择题教学设计指在进行教学活动之前，教师为达成一定的教学目标，依据教育教学理论，运用系统科学的原理和方法，对（）和手段、教学过程中教与学两个方面的活动所进行的分析、策划和安排。
A.教学目标、教学内容、教学方法 B.教学目标、教学模式、教学策略 C.教学目标、教学内容、教学模式 D.教学目标、教学过程、教学方法
单项选择题为了便于考查教学效果，教学目标的主语最好是（）。
A.教师B.学生C.家长
单项选择题“斜坡高低对小球滑行距离的影响”实验中，自变量是（）。
A.（斜坡的）高度或角度 B.（滑行）距离 C.斜面质地 D.（小球）初速
单项选择题最初的科学启蒙教育形式是（）倡导的实物教学，遵循直观性原则。
A.培根 B.杜威 C.裴斯泰洛齐 D.斯宾塞
单项选择题英国著名的生物学家赫胥黎的著作（），堪称科学教育的经典著作。
A.《科学与教育》 B.《教育漫话》 C.《天演论》 D.《论科学的价值和发展》
单项选择题“钓鱼线的粗细对钓上鱼大小的影响”实验中，自变量是（）。
A.时间 B.地点 C.（鱼的）重量 D.（钓鱼线的）直径
单项选择题教学设计的三个部分是指（）
A.学年教学设计、单元教学设计、课堂教学设计 B.学期教学设计、单元教学设计、课堂教学设计 C.教学目标设计、教学过程设计、课堂评价设计 D.教学目标设计、教学过程设计、课堂提问设计
单项选择题从科学课程资源的功能特点而言，可分为（）。
