“自信，坚强，勤奋”描写的是人的气质。

单项选择题在解应用题时，老师总是一再强调要读懂题目，必要时可以画示意图。他这样做的目的是为了让学生（）

A.牢记题目内容
B.有效地监控解题过程
C.熟练地应用计算技能
D.完成对问题的心理表征

单项选择题在学生的学习策略训练中，是策略与动机相结合的最有效的方法是（）

A.使学生能陈述策略学习的重要性
B.让学生开展学习竞赛
C.使学生知道策略应用的适当条件
D.使学生体验到应用策略能提高学习效率

多项选择题教师的领导方式与课堂气氛紧密相关。对于仁慈专断型教师，学生的典型反应是（）

A.大部分学生喜欢这种领导方式，但看穿他的这套方法的学生可能会恨他
B.学生相互鼓励，而且独自承担某些责任
C.教师一离开课堂，学习就明显松弛
D.在各方面都依赖教师，在学生身上没有多大的创造

单项选择题德育目标是教育目标在人的（）方面的总体规格要求。

A.思想德育
B.政治思想
C.思想品德
D.政治品德

判断题学生的学习是以获得直接经验为主要任务的。

多项选择题第八次基础教育课程改革提出了三个维度的课程目标，他们是（）

A.能力与素质
B.知识与技能
C.过程与方法
D.情感态度与价值观

单项选择题《中华人民共和国义务教育法》规定，具体负责义务教育实施工作的是（）

A.乡镇以上人民政府教育行政部门
B.县级以上人民政府教育行政部门
C.市级以上人民政府教育行政部门
D.省级以上人民政府教育行政部门

问答题新课程背景下的教师的教学行为发生了哪些变化？

多项选择题个人理想主要包括（）

A.道德理想
B.社会理想
C.幻想
D.职业理想
E.生活理想

判断题在有意义的学习中，学习者认知结构中原有的适当观念起着关键作用。

单项选择题无论是新老教师，无论是哪一个学科，教师编写教案的基本内容、基本要求都是一样的。下列教案的基本内容当中，（）是教案编写的重中之重。

A.板书设计
B.教学过程
C.作业处理
D.教学重点

单项选择题根据皮亚杰的认知发展理论，11岁以后的人通过对具体可感知的事物的依赖，进行假设一演绎推理，进入（）

A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段

单项选择题人们常说：教学有法，而无定法。这句话反映了教师劳动的（）

A.连续性
B.创造性
C.示范性
D.差异性

单项选择题在教育法律关系中，学生是教育法律关系的（）

A.主体
B.被监护人
C.公民
D.未成年人

单项选择题有位历史老师教学生记忆明朝迁都北京的历史年代，指导学生把1421记成“一事二益”，这种方法是（）

A.复述策略
B.组织策略
C.精加工策略
D.自由联想策略