A.内部动机B.对手段的注意C.想象或虚构D.游戏者积极参与E.规则来自游戏的需要鲁宾认为游戏活动具有以下倾向……

多项选择题游戏“四因素说”的代表人物是（）。

A.纽曼
B.加维
C.佩培拉
D.克拉斯诺
E.鲁宾

单项选择题加维对游戏的分类依据是（）。

A.以认知发展为依据
B.以社会性发展水平为依据
C.以游戏的活动功能为依据
D.以游戏的活动对象为依据

单项选择题“我能拿它做什么”属于（）。

A.检验游戏
B.造型游戏
C.探索游戏
D.模仿游戏

单项选择题根据游戏活动中占优势的心理成分，将游戏分为机能游戏、想象游戏、美感游戏、创作游戏的代表人物是（）。

A.豪伊斯
B.史密斯
C.彪勒
D.加维

单项选择题儿童游戏的高级发展形式是（）。

A.练习性游戏
B.象征性游戏
C.规则游戏
D.建构游戏

单项选择题结构性游戏大致发生在（）。

A.1岁
B.2岁
C.3岁
D.4岁

单项选择题儿童发展过程中最早出现的游戏形式是（）。

A.练习性游戏
B.象征性游戏
C.规则游戏
D.建构游戏

单项选择题幼儿园游戏的鲜明特征是（）。

A.多样性
B.生活化
C.教育性
D.群体性

单项选择题“我想玩就玩，不想玩就不玩”属于（）。

A.兴趣性体验
B.自主性体验
C.生理快感
D.幽默感

单项选择题认为“儿童在出生以后的最初3年中，只有实物活动而没有游戏”的理论流派是（）。

A.皮亚杰的游戏理论
B.社会文化学派的游戏理论
C.唤醒调节理论
D.元交际理论

单项选择题认为“游戏不是幼儿与生俱来的能力，而是随着儿童认知的发展逐渐发生发展起来的‘认知活动的一种形式’”的代表人物是（）。

A.皮亚杰
B.维果斯基
C.布鲁纳
D.蒙台梭利

单项选择题提出用“控制”、“真实性”和“动机”三种指标来确定一种活动是否是游戏的代表人物是（）。

A.纽曼
B.佩培拉
C.克拉斯诺
D.加维

单项选择题幼儿游戏区别于其他活动的显著特点是（）。

A.想象性
B.自由性
C.性质的双重性
D.过程性

判断题适当安排一些可以让幼儿独自进行的游戏或认知性成分较高的活动可能更适合于幼儿较高的唤醒水平。

判断题维果斯基认为，当在发展过程中出现了大量的、超出儿童实际能力的、不能立即实现的愿望的时候，就发生了游戏。