教学评价按价值标准分可分为相对评价和绝对评价。按评价对象分为面相学习过程的评价和面向（）的评价。

填空题教学评价按价值标准分可分为相对评价和绝对评价。按评价的功能分为诊断性评价、（）、总结性评价。

填空题教学评价按价值标准分可分为相对评价和（）。按评价的功能分为诊断性评价、形成性评价、总结性评价。

填空题通过教学评价可以获得有关教学活动的反馈信息，信息反馈包括两类：一是以指导教学为目的的对教师教学工作的评价，二是以（）为目的的学生自我评价。

填空题学校教育质量的提高首先取决于教学质量的提高。而判断教学质量是否达到了要求，其依据就是（）。

填空题学校教育质量的提高首先取决于（）的提高。而判断教学质量是否达到了要求，其依据就是教学评价。

填空题根据学生对知识建构方式的不同，我们可以把课堂教学分为（）和探究型两大类。

填空题教学反思是指教师以自己的教学活动过程为思考对象，对自己所做出的行为、决策以及由此产生的结果进行（）和（）的过程。

填空题信息化管理就是利用计算机的数据管理和信息处理功能来支持教师的教学管理职能，帮助他们监测、（）、（）和指导学生的学习过程。

填空题学习策略研究被认为是认知心理学对教学设计的最重大贡献，认知心理学家把知识分为三种类型：描述性知识、过程性知识、（）。

填空题学习策略是指学生能够自觉的运用技巧来提高学习成效的谋略。它包括两个方面：认知策略和（）。

填空题在学习评定与奖励策略中，学习评定策略与激励机制有关。在单元教学过程中可以运用三种不同的激励机制：独立机制、竞争机制、（）。

填空题教学策略是为完成教学目标而采取的方法形式，按照它的工作对象，把教学策略分为：组织策略、（）、管理策略。

填空题教学组织形式就是教学过程中教师和学生的组织学习活动的方式及教学时间和空间的安排方式，分为（）、个别化学习、小组相互作用。

填空题微格教学是以现代教育理论为基础，利用先进的媒体，依据反馈原理和教学评价理论，分阶段系统培训教师教学技能的活动，微格教学设施包括（）和（）两部分。

填空题微格教学是以现代教育理论为基础，利用先进的媒体，依据（）和教学评价理论，分阶段系统培训教师教学技能的活动。