A.指导B.教育C.教导D.教授
单项选择题摒弃有效性的教学是()。
A.不存在的B.存在的C.极少的D.有持改进的教学
单项选择题适应性教学是针对学生的个别差异而提出的。这种教学有三个目的:实现学业平等,消除个别差异,以及()。
A.激发学习者的学习兴趣B.减少课程难度C.加快课程进度D.使学习者取得的结果最大化
单项选择题适用于多学科、多领域的一般解决问题的策略也被称为()。
A.强方法B.弱方法C.一般方法D.特定方法
单项选择题课程元素包括课程目标、课程内容、()和课程评价。
A.课程方案B.课程纲要C.课程指南D.课程实施
单项选择题处在最近发展区的儿童()完成一系列相关任务。
A.能独立B.能自主C.能在同伴帮助下或成人指导下D.完全不能
单项选择题动手做的学习方式适合认知发展处于()水平的儿童。
A.具体运算B.感知运动C.形式运算D.前运算
单项选择题随着年龄的增长,儿童的注意力稳定性(),对注意的有意识控制能力()。
A.降低、增强B.增强、增强C.降低、降低D.增强、降低
单项选择题以下成语和俗语中,()描述的是学习迁移的现象。
A.思路开阔B.冰雪聪明C.举一反三D.物以类聚
单项选择题李吉林创立的()在理论上形成了“形真”“情切”“意远”“理寓其中”四个基本特征。
A.情景教育B.情智教育C.情理教育D.情意教育
单项选择题以下不属于科尔伯格道德发展阶段的是()。
A.前习俗水平B.习俗水平C.等习俗水平D.后习俗水平
单项选择题机械学习与接受学习两个概念之间的关系是()。
A.没关系B.接受学习可能是机械学习C.接受学习一定是机械学习D.接受学习不可能是机械学习
单项选择题艾宾浩斯发现,从难度上讲,背诵无意义音节要比有意义音节()。
A.容易B.差不多C.难得多D.两者不可比
单项选择题杜威的反省思维五阶段是暗示、问题、假设,推理和()。
A.结论B.创造C.实验D.验证
单项选择题教师从新手到专家的五个阶段是:新手阶段,熟练新手阶段、胜任阶段、业务精干阶段和()。
A.专家阶段B.专业阶段C.精熟阶段D.高级阶段
单项选择题我国的课堂教学始于1862年清政府设立的()。
A.北洋学堂B.京师同文馆C.翰林书院D.京师明伦馆