矫正教育目的

多项选择题对矫正教育对象法律教育的主要内容包括（）。

A.法律知识教育
B.遵守法律教育
C.运用法律维护公民权益的教育
D.道德教育
E.伦理知识教育

多项选择题20世纪80年代至90年代专门召开国际会议研究未成年犯罪及矫治问题，联合国通过的规则有（）。

A.《少年司法最低限度标准规则》（《北京规则》）
B.《保护被剥夺自由少年规则》
C.《预防少年犯罪规则》
D.《少年法庭法》
E.《青少年教养法》

多项选择题矫正教育者工作的特点有（）。

A.示范性
B.创造性
C.法制性
D.复杂性
E.系统性

多项选择题矫正教育者在语言表达上应做到（）。

A.意思清楚
B.逻辑性强
C.语言精练
D.引人入胜
E.理论性强

多项选择题矫正教育学的研究方法有（）。

A.理论联系实际
B.调查研究
C.比较研究
D.实证研究
E.综合研究

多项选择题劳动教养机关对劳动教养人员进行道德教育，重点内容是（）。

A.人生观
B.道德观
C.劳动观
D.法纪观
E.政治观

多项选择题矫正教育中的行为矫正，对矫正教育对象的作用是（）。

A.矫正不良行为习惯
B.养成良好行为习惯
C.促进建立良好的矫正教育工作秩序
D.建立伦理观念
E.树立法制意识

多项选择题贯彻理论联系实际原则的基本要求是（）。

A.加强理论教育
B.理论教育要从实际出发
C.理论教育与解决实际问题相结合
D.理论教育要与社会实践相结合
E.理论教育要实事求是

多项选择题抗日战争时期对犯人教育的内容主要包括（）。

A.政治教育
B.现实教育
C.劳动教育
D.社会教育
E.文化教育

多项选择题少年收容教养人员违法犯罪行为产生的客观因素主要是（）。

A.家庭因素
B.学校因素
C.社会因素
D.个人因素
E.先天因素

单项选择题教育刑理论的首创者是（）。

A.李斯特
B.菲力
C.加罗法洛
D.孔德

单项选择题依据评估功能的不同，可以将矫正教育评估分为总结性评估、形成性评估和（）。

A.条件评估
B.动态评估
C.静态评估
D.发展评估

单项选择题司法部对把劳改、劳教场所办成特殊学校作了专门布置，提出了具体要求是在（）。

A. 80年代
B. 70年代
C. 60年代
D. 50年代

单项选择题苏联十月社会主义革命胜利以后，1919年提出用教育机构来代替监狱主张的人是（）。

A.列宁
B.马卡连柯
C.加里宁
D.克鲁普斯卡娅

单项选择题联合国《保护被剥夺自由少年规则》规定：少年是指（）。

A.未满18岁者
B.未满19岁者
C.未满20岁者
D.未满21岁者