蒙太奇可以分成两大类：（）和（）。
所谓“（）”，它们是用来讲清楚故事，交代清楚情节而用的。它们是蒙太奇中最简明和直接的一种表现形式。
所谓“（）”，是指用来加强情绪感染力的那种蒙太奇。
叙事性蒙太奇可分为（）、（）、（）、（）、（）和（）等几种基本形式。表现性蒙太奇可分为（）、（）、（）、（）等。

填空题美国电影导演（）发明了“平行蒙太奇”（或称“交叉蒙太奇”），电影可以使发生在同一时间内交替出现的场景呈现在观众面前，使之和实际生活相似。

填空题（）说：“蒙太奇的力量就在于：它把观众的情绪和理智纳入创作过程之中，使观众也不得不通过作者在创造形象时所经历过的同一条创作道路。”

填空题1900年，英国人（）根据剧情的需要，第一次把摄影机推动起来，变换镜头的方位，从而产生出不同的景别，使电影从原来固定的距离和固定的视点中解脱出来。

填空题蒙太奇使电影与戏剧之间有三个不同点： （1）（）。 （2）（）。 （3）（）。 概括地说，（），（）和（），是电影和戏剧的三个主要不同之点。而造成它们之间种种区别的，就是电影的（）。

填空题普多夫金在论述运用蒙太奇将场面、段落和整部影片结构的问题时，将它们称之为“（）”、“（）”、“（）”、“（）”等。

填空题（）说：“两个蒙太奇镜头的对列不是二数之和，而更像二数之积……。”罗姆解释说：“把两个镜头连接起来，有时可以产生这两个镜头本身所没有包含的（），同样地，把画面和声音结合，也可能产生这种新的意义。可惜现在的剧本往往过分依靠语言，几乎不运用画面，把画面完全留给导演去处理，电影不应（）。” 电影编剧不仅要善于创造出具有视觉性的画面，还必须善于把画面和画面，或画面和声音相组接，用以产生出“（）”来，并克服“（）”或“（）”的弊端。

填空题（）十分主张运用蒙太奇“对素材进行严格选择”的过程。他说：“那就是要删去现实中必然带有的、但只能起过场作用的无意义的素材，而只保留那些能表现出戏剧高潮的极富戏剧性的素材。电影创作的基本方法——蒙太奇的重要意义，就在于这种（）的可能性。”

填空题（）说：“蒙太奇作为一种表现周围客观世界的方法，它的基本心理学基础是：蒙太奇重视了我们在环境中随注意力的转移而依次接触视像的过程。”

填空题蒙太奇：（）。

填空题20年代初期，苏联的（）做过一个试验，这就著名的“（）”。其后，其弟子（）从中国的象形文字中得到启示，把“口”“鸟”组合起来产生新的含义“鸣”。 到了20年代中期，“（）”在库里肖夫、爱森斯坦、普多夫金等电影艺术大师的努力下诞生。由于他们都是苏联人，所以，有人把“蒙太奇电影美学学派”叫做“（）”。

填空题普多夫金说：“（）是电影艺术家所掌握的最重要的造成效果的方法之一，因而也是（）所掌握的最重要的造成效果的方法之一。”

填空题电影剧作者正是运用（）得以把一个电影剧本构筑起来。

填空题法国的（）兄弟拍摄的早期影片《婴儿喝汤》、《火车进站》等，属于纪录性的电影时空影片。 法国电影艺术家（）发现和创造了“停机再拍”的省略原则，他用一个镜头拍摄剧情中的一段戏，这段戏类似舞台剧中的一幕或一场，被称之为“舞台式的电影时空”。 美国电影艺术大师（）从梅里爱的“停机再拍”的省略原则中得到启示，把每段戏中的事件和动作再加以分解，形成电影自由处理时空的转换原则。 瑞典电影艺术大师（）在影片《（）》（又名《杨梅树下话当年》）里，运用时空交错的方式着意表现人物的内在心理，把现实与梦幻并列起来加以表现，创造了电影的心理时空。这部影片开拓了电影的语言，改变了电影的时空结构，被称为“（）”。

填空题电影时空观念的演变，大致可分为四个阶段，即：（），（），（）以及（）。

填空题有一部影片，可以很好地说明时间的三个概念，这就是根据美国小说家埃姆布洛斯·比尔斯的小说《（）》改编的获得1963年第36届奥斯卡短片奖的同名法国影片。