为保留智力游戏的趣味性，游戏结束后，教师不宜对游戏过程做评价，以免打击幼儿参与游戏的积极性。

多项选择题在为幼儿设计视觉游戏时，可从（）等方面着手进行。

A.声音
B.形状
C.颜色
D.软硬

多项选择题大班幼儿处于机械记忆发展的黄金时期，更适合于（）等综合类智力游戏。

A.棋类
B.语言类
C.牌类
D.迷宫类

单项选择题游戏“找不同”可以促进幼儿（）的发展。

A.注意力稳定能力
B.图形分辨能力
C.触摸辨认能力
D.声音方向分辨能力

单项选择题下列不是音乐游戏主要特点的是（）。

A.音乐游戏具有音乐性特点
B.音乐游戏具有抽象性特点
C.音乐游戏具有游戏性特点
D.音乐游戏具有生活性特点

判断题幼儿园应坚持做到幼儿每天户外活动两小时，风雨无阻。

判断题在表演游戏中，幼儿通过扮演现实生活中的各种人物，再现游戏的情节内容来反映自己的生活印象。

单项选择题表演游戏中，幼儿的角色分配、规则制定、表演配合等主要促进其（）能力的发展。

A.艺术表现
B.动手操作
C.联想想象
D.社会交往

单项选择题在表演游戏中，（）是游戏的主线，引导着幼儿的思维。

A.情节
B.故事
C.角色
D.道具

判断题区域游戏是幼儿学习游戏化的一种探索。

单项选择题教师在组织音乐游戏时，要努力创设民主、自由、宽松的游戏氛围，充分意识到幼儿是游戏的（）。

A.主体
B.客体
C.部分
D.主题

单项选择题在音乐游戏中，教师应（）幼儿，接纳幼儿的创作并帮助幼儿不断提高创作能力。

A.尊重
B.主导
C.控制
D.打断

单项选择题奥尔夫音乐通过（）用自然和身体来探索声音。

A.声势
B.物体
C.身体
D.碰撞

单项选择题下列哪一项不属于音乐游戏的组织形式？（）

A.歌唱
B.律动
C.欣赏
D.扮演

单项选择题教学性音乐游戏的指导要注重游戏过程中的音乐（）。

A.感觉
B.感知
C.体验
D.体会

单项选择题教师在音乐游戏的指导中应注意关注集体，（）个别幼儿。

A.偏袒
B.兼顾
C.惩罚
D.惩戒