A.陶行知B.晏阳初C.陈鹤琴D.黄炎培我国民国时期教育界出现了几位圣人，被称为职业教育圣人的是（）……

单项选择题我国民国时期教育界出现了几位圣人，被称为儿童教育圣人的是（）

A.陶行知
B.晏阳初
C.陈鹤琴
D.黄炎培

单项选择题我国民国时期教育界出现了几位圣人，被称为乡村教育圣人的是（）

A.陶行知
B.晏阳初
C.陈鹤琴
D.黄炎培

单项选择题我国民国时期教育界出现了几位圣人，被称为平民教育圣人的是（）

A.陶行知
B.晏阳初
C.陈鹤琴
D.黄炎培

单项选择题儒家学派代表人物荀子写了一部著名的教育论著，这部作品是（）

A.《论语》
B.《劝学篇》
C.《学记》
D.《师说》

单项选择题我国古代已经产生了有关教育的论著，《劝学篇》就是其中之一，它的作者是（）

A.孔子
B.孟子
C.荀子
D.朱熹

单项选择题我国古代韩愈写了一片著名的文章，这篇文章就是（）

A.《劝学篇》
B.《师说》
C.《学记》
D.《论演说家的教育》

单项选择题将“教育学”作为一门独立的科学并在学科分类中预设了教育学的人是（）

A.夸美纽斯
B.洛克
C.培根
D.康德

单项选择题我国隋唐以后对教育的选拔制度是（）

A.察举制
B.九品中正制
C.举荐制
D.科举制

单项选择题我国春秋时期兴起了新的教育形式，对后世影响很大，这种形式是（）

A.学塾
B.私学
C.国学
D.乡学

单项选择题具有一定研究能力和知识素质的专门人才，进行集体讲座，相互启发，相互激励，相互弥补知识缺陷，引起创造性设想的连锁反应，借助竞争气氛调动每个人的智能潜力的评价方法是（）。

A.校长——同事评价法
B.头脑风暴法
C.专家咨询法
D.模糊评价法

单项选择题澳大利亚教育评价专家的安东尼·欣克菲尔德提出了（）。

A.校长——同事评价法
B.区分性评价
C.增值性评价
D.表现性评价

单项选择题运用真实性评价将教师评价与实际教育教学活动相连接，反映教师教学活动真实面貌的评价方法是（）。

A.形成性评价
B.表现性评价
C.教学档案袋
D.课堂教学评价

单项选择题同行评价的主体包括（）。

A.教师个体或教师群体
B.专家及教师本人
C.教师和学生
D.专家和学生

单项选择题同行评价的主要内容是（）

A.教师教学业绩
B.年度工作绩效
C.教师日常教育教学活动
D.教学效果

单项选择题教育行政部门的领导，通过经常走访学校、教研室、年级组、教室中的教师和学生，获得教师评价的第一手资料的评价信息收集方法是（）。

A.观察法
B.调查法
C.访谈法
D.“走动管理”法