通过美术的教育，培养儿童以审美的态度对待人类赖以生存的精神环境，以审美的立场去创造环境，使环境更为艺术化，这也是美术教育的一个目的。

判断题触觉艺术处理是人类经验中其他领域所无法触及的一个方面，那就是视觉形象的审美思考。

判断题儿童美术的特征和表现方式在儿童美术发展的过程中是静态的，一成不变的。

判断题学前儿童绘画活动从内容上区分为命名画、想象画、故事画、填色画、意愿画和集体画等。

判断题现代美术教育的工具论是以里德和罗恩菲而德为代表的，其思想基础是卢梭的自然主义和杜威的进步主义教育。

判断题自然教育是适合人的本性的教育。

判断题美术取向的儿童美术教育的本质是着眼于学前儿童美术教育的社会性功能；教育取向的儿童美术教育的本质是着眼于学前儿童美术教育的个体性功能。

判断题经常采用儿童绘画教学的方法有观察法，实际体验法，联想法，范例法，游戏练习法等。

判断题过程取向的目标关注的不是预先规定的目标，而是强调教师在活动过程中提出的相应目标。

判断题行为目标关注的是儿童在美术活动中表现的某种程度上的首创性的反应形式，而不是预期的结果。

多项选择题托幼机构美术教育活动的目标取向包括（）。

A.认知目标
B.行为目标
C.过程目标
D.表现目标

多项选择题托幼结构手工活动的类型有（）。

A.泥工
B.纸工
C.情景画
D.自制玩具

多项选择题“工具论”的代表人物有（）。

A.杜威
B.里德
C.罗恩菲而德
D.蒙台梭利

单项选择题凯洛格把（）归纳为17种类型，它们是儿童绘画的最为原始的图形。

A.基本的涂鸦线
B.偶发的图形
C.样式配置
D.图形的组合

单项选择题（）研究儿童图案的样式——通过了解线和点这两种最简单的图形来解释儿童是如何通过重复、对称、围绕一个中心点旋转等方式将这些最简单的图形“转换”成较为复杂的图形的。

A.柯思修泰纳
B.布斯
C.阿恩海姆
D.凯洛格

单项选择题白特在其《心理与学业测验》一书中将儿童画发展阶段分为七大阶段。其中他认为：对于大多数人，永远都达不到（）。

A.抑制阶段
B.艺术复现阶段
C.视觉写实阶段
D.图形的写实阶段