文献检索步骤分为4大步。()

判断题《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》提出了知识技能、过程方法、情感态度的三维教育目标，并把数学教育特有的“严谨的逻辑证明”作为第四维教育目标。()

判断题数学的双基是指数学的基础知识和基本技能。()

判断题《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》提出在小学阶段，加强估算，提倡四则运算中计算方法的多样化。()

判断题数学教学的“整体教学法”的理论依据是行为主义心理学。()

判断题杜宾斯基认为，学生学习数学概念是要进行心理建构的，其经历的四个阶段是：操作阶段→过程阶段→对象阶段→概型阶段。()

判断题中国古代数学教育的主要目的是为了训练心智。()

判断题在数学教学中融合数学史是进行素质教育的唯一途径。()

判断题在数学教学成为一门科学学科的历史发展过程中，有两门学科对其有过根本性的影响，它们是教育学和心理学。()

判断题数学教学中使用数学史的作用主要有以下三个方面：帮助理解数学、提高数学的宏观认识、对学生进行人文教育，进行美学熏陶。()

判断题数学教师使用信息技术不是要引发学生的兴趣，而是可以加大教学容量，提高教学效率。()

判断题理性思维的含义包括四个方面：独立思考，不迷信权威;尊重事实，不感情用事;思辨分析，不混淆是非;严谨推理，不违背逻辑。()

判断题分析用控制图的主要目的是分析生产过程是否处于统计稳态，生产过程的过程能力是否满足技术要求。()

判断题分层法是找出影响产品质量的主要原因的方法。()

判断题质量检验的职能包括鉴别职能、保证职能、预防职能、报告职能。()

判断题服务的特征之一是服务具有无形性，所以很难直接确定服务质量的好坏优劣。()