在数学教学中融合数学史是进行素质教育的唯一途径。()

判断题在数学教学成为一门科学学科的历史发展过程中，有两门学科对其有过根本性的影响，它们是教育学和心理学。()

判断题数学教学中使用数学史的作用主要有以下三个方面：帮助理解数学、提高数学的宏观认识、对学生进行人文教育，进行美学熏陶。()

判断题数学教师使用信息技术不是要引发学生的兴趣，而是可以加大教学容量，提高教学效率。()

判断题理性思维的含义包括四个方面：独立思考，不迷信权威;尊重事实，不感情用事;思辨分析，不混淆是非;严谨推理，不违背逻辑。()

判断题分析用控制图的主要目的是分析生产过程是否处于统计稳态，生产过程的过程能力是否满足技术要求。()

判断题分层法是找出影响产品质量的主要原因的方法。()

判断题质量检验的职能包括鉴别职能、保证职能、预防职能、报告职能。()

判断题服务的特征之一是服务具有无形性，所以很难直接确定服务质量的好坏优劣。()

判断题质量每经过一次循环，就意味着产品质量的一次提高。()

判断题只有具有重复性的过程适宜用控制图进行控制。()

判断题商品质量监督制度是以抽查为主要方式，由国家质检总局负责制定《国家监督抽查重点商品目录》，并根据商品发展和质量变化情况，进行修订和调整。()

判断题过程方法鼓励组织不仅要对质量管理体系所需的过程，而且还要对其所有的过程有一个清晰的理解。()

判断题当没有点子落在控制界限之外时，控制图就不会出现异常的可能情况。()

判断题控制图上的点子排列有倾向性，若连续7个点子上升，就表明异常，如果下降则正常。()

判断题统计控制状态是指过程中只有偶然因素产生变异的状态。()