（1）从教育目标出发界定本课程的考查目标层次，可分为识记、领会运用、分析、综合和评价。 （2）概括选列考试内容要目。 ①是按照教材章节名称依次罗列。 ②是根据教学内容知识块分别罗列。 （3）确定每一考查目标层次在每一考试内容要目上的分数比重，即两个维度结合点上的权数。
名词解释什么是常模; 常模名词解释定义是什么?
名词解释什么是效标关联效度; 效标关联效度名词解释定义是什么?
名词解释什么是分层抽样; 分层抽样名词解释定义是什么?
名词解释什么是描述统计; 描述统计名词解释定义是什么?
单项选择题下列对单向方差分析叙述不正确的是（）
A.可以同时对多于两个的总体平均数有无显著性差异作出检验 B.相配的实验设计称为单因素完全随机化设计 C.可以分析多个方向上多个总体平均数间的差异 D.事先需要精心采集数据和整理数据
