A.内容和目标B.目标和过程C.内容和结果D.结果和目标编制测验双向细目表的两个维度是（）。……

单项选择题测验目标的确定是以什么分类理论为基础的？（）

A.行为目标
B.教育目标
C.情感目标
D.认知目标

单项选择题原始分数与其所在团体的平均分数之差除以标准差所得的商是（）。

A.百分等级分数
B.T分数
C.标准分数
D.CEEB分数

单项选择题被试者只有连续通过一次又一次的不同测验取舍分数线，才能最终获得成功。这种组合分数的方法是（）。

A.多重回归
B.临床诊断
C.多重选择
D.连续选择

单项选择题难度系数越接近何值，题目的区分度越大？（）

A.0.50
B.1.00
C.0.00
D.-1.00

单项选择题最适宜的难度系数是（）。

A.0.50
B.0.00
C.1.00
D.-1.00

单项选择题下面哪种测验的效度不属于结构效度？（）

A.智力测验
B.焦虑测验
C.动机测验
D.学科测验

单项选择题下列适合于内容效度的测验是（）。

A.能力倾向测验
B.成就测验
C.人格测验
D.性格测验

单项选择题估计标准参照测验的信度需要预先确定（）。

A.淘汰的人数
B.达标的比例
C.通过的人数
D.决断的分数

单项选择题若2个评分者评阅N份试卷，计算评分者的信度可用（）。

A.斯皮尔曼等级相关系数公式
B.斯皮尔曼-布朗公式
C.积差相关系数公式
D.肯德尔和谐系数公式

单项选择题用同一个量表对同一组被试先后施测两次，所得结果的一致性程度是（）。

A.等值性信度
B.等值稳定性信度
C.分半信度
D.重测信度

单项选择题样本统计量与总体参数越接近，说明测验的信度（）。

A.越低
B.无法判断
C.越高
D.需要验证

单项选择题我国教育法规定的两项基本教育制度：一是教育督导制度，二是（）。

A.教育评价制度
B.教育考试制度
C.教育测量制度
D.教育评估制度

单项选择题“第四代教育评价”的创立者是（）。

A.枯巴和林肯
B.比纳和西蒙
C.桑代克和麦柯尔
D.泰勒与布鲁姆

单项选择题现代教育评价产生的标志是（）。

A.《比纳.西蒙量表》
B.科举考试
C.T.B.C.F制
D.“八年研究”

单项选择题提出“凡物之存在必有其数量”命题的是谁？（）

A.麦柯尔
B.孟子
C.桑戴克
D.孔子