延续一千多年的科举制于哪一年正式废除？（）……

多项选择题个人本位教育目的观的代表人物有（）

A.军国主义者
B.卢梭
C.福禄贝尔
D.裴斯泰洛齐
E.法西斯

判断题职业学校的出现标志着古代学徒制向现代教育的转变。

判断题单轨制发展到今天，还可以有效地培养多规格的人才来适应经济的要求。

判断题活动课程又称为“正式课程”。

名词解释什么是学科课程; 学科课程名词解释定义是什么?

问答题论述社会本位论的教育目的观。

多项选择题民国考试制度的特点有（）

A.题型单一
B.内容固化
C.守本开新
D.立法行考
E.党化军治，派系干扰

多项选择题世界范围内学制的形态主要有（）

A.双轨制
B.单轨制
C.分支制
D.集权制
E.分权制

多项选择题国家课程标准的主要结构有（）

A.前言
B.课程目标
C.内容标准
D.实施建议
E.术语解释

多项选择题考试的设计包括（）

A.确定考试目的
B.确定考试内容
C.确定考试题型
D.编制试题
E.实施考试

多项选择题教育目的的功能有（）

A.引导功能
B.监督功能
C.定向功能
D.调控功能
E.评价功能

多项选择题奥苏贝尔提出的三种同化方式（）

A.同步学习
B.主动学习
C.下位学习
D.上位学习
E.并列学习

判断题根据出题者能否提供固定客观的答案，可将考题分为客观题和主观题。

判断题个人本位主义的教育目的观认为教育目的不存在有“教育过程以外”的目的，教育目的之存在于“教育过程以内”。

判断题教育目的是整个教育工作的出发点和最终归宿。