A.合作游戏阶段B.联合游戏阶段C.独立游戏阶段D.平行游戏阶段
单项选择题佳鑫小朋友幼儿认为“天黑了就是晚上”，这说明她对时间知觉的认知依靠（）
A.日历的变化B.季节的变化C.钟表的行走D.生活经验
单项选择题在中班科学活动课上，星星老师组织大家进行《摩擦力大小》实验，可是小朋友都非常喜欢老师脚上穿的有圣诞老人图案的靴子，把注意力都集中在了老师的靴子上。老师强调小朋友安安静静做实验，小朋友们还是七嘴八舌的议论老师的靴子，这体现了（）
A.注意的分配B.注意的转移C.注意的选择D.注意的分散
单项选择题教师说：“请小朋友把玩具放到玩具柜内再出活动区”。刚入园的幼儿全没有反应。老师又说：“朵朵，把小熊放到玩具柜里去吧”她才懂得了老师的意思。这说明朵朵的思维是（）
A.表面的B.固定的C.具体的D.形象的
问答题有一位小朋友亮亮，看到了很多小朋友都带了风筝来到草地上玩，他没有带，于是很羡慕别人。另一位小朋友边玩边问他：“你怎么不把风筝带来呢？”他说：“我家有很多漂亮的风筝，有蜻蜒的，有小鸟的，有蜈蚣的，还有孙悟空和奥特曼的，我每天都让他们在天上飞呢。”其实，他只是在商店看到许多风筝。菲菲看见明明拿了只海宝玩具在玩，也想抱一会儿，但遭到了明明的拒绝。于是，菲菲对明明说：“我家有比你更大的海宝，还能唱歌呢，是我爸爸从上海带回来的。”一边的菲菲妈妈听了，心里一惊，心想：“我们家什么时候给她从上海买了会唱歌的海宝啊？这孩子什么时候学会说谎了？”其实，菲菲是在邻居小伙伴那见了会唱歌的海宝。问题：以上案例中反映的是幼儿心理发展的哪种现象？结合案例分析幼儿出现上述现象的原因。
问答题请结合生活实例论述学前儿童想象的培养。
问答题请简述学前儿童理解能力的发展。
问答题在实践中怎样培养学前儿童的记忆力。
单项选择题幼儿知道了花儿需要浇水才能长大，那么当他希望自己的玩具小熊也能够长大一点时，也许会将小熊埋入土里，给小熊浇水，这体现了学前儿童思维的（）特点。
A.经验性B.片面性C.表面性D.近视性
单项选择题一个大班女孩观察“雪景”后想象说：“小女孩看见了雪人，雪人在看小女孩，眼睛望着她，两只手一动一动的，脚在跳舞，嘴巴在唱歌。”根据再造想象的分类，以上现象属于（）。
A.经验性想象B.情境性想象C.愿望性想象D.拟人化想象
单项选择题在幼儿园晨间活动中，我们看到小班幼儿在玩胶粒插塑，你问他，你想搭个什么呀？他不吱声，等搭好了一个什么（在成人看来不像个什么）他就告诉你，这是望远镜。这体现了学前儿童想象发展的特点是（）。
A.目的性不明确B.主题不稳定C.内容零散无系统D.受情绪和兴趣影响
单项选择题幼儿没去过北极，但在听北极考察团作有关北极的介绍时，脑海中也会形成一幅幅北极风光的画面，这体现了幼儿（）的心理特征。
A.注意B.想象C.思维D.感觉
问答题简述学前教育与小学教育的差异
问答题简述幼儿中期幼儿的年龄特点。
单项选择题教师在游戏过程中的作用决定了儿童游戏的质量和对儿童成长发展的不同效果。以下不属于教师在游戏过程中的作用的是（）。
A.创设游戏环境B.指导和促进游戏的开展C.指挥和介入游戏D.观察和评估游戏
单项选择题近年来，受新冠病毒的影响，我们的生活发生了较多的改变。在幼儿园，教师更加关注着每个幼儿的个人卫生习惯，引导幼儿养成饭前便后洗手、游玩过后洗手等好习惯。教师的做法属于传染病预防中的（）。
A.管理传染源B.切断传播途径C.保护易感者D.保持清洁
