判断题在人类历史上，教学组织形式先后经历了个别教学、班级授课制以及教学组织形式的多元化三个阶段。
判断题激发学生学习内部动机的常见策略有利用所学知识解决实际生活问题；通过设疑、提问，引起学生的好奇心和探究欲；创设生动有趣的情境；帮助儿童建立新、旧知识经验的联系；使用多种方式呈现知识。
判断题在示范中，教师要做的工作有以下几个方面。包括：教学场景安排；讲述、演示、提问和安全提示；使用教学辅助设施；使用助理。
判断题目前国内对于学习目标的看法，存在教学理论和教学实践两个不同视角的理解。
判断题杜威以其进步主义教育思想为基础，提出了五步教学阶段理论。包括：情境、问题、假设、推理、验证。
