A.单因素方差分析B.三因素方差分析C.协方差分析D.多元方差分析在方差分析中，可处理多个自变量与多个因变量相……

单项选择题由余果推余因，其结论具有或然性，是归纳分析主要方法中哪一方法的特点？（）

A．求同法
B．求异法
C．共变法
D．剩余法

单项选择题从理性的抽象上升到理性的具体，目的是取同舍异，将具体概括为一般，这是基本思维逻辑方法中的（）

A．分析
B．综合
C．归纳
D．演绎

单项选择题进行教育实验设计所用的符号中，表示一次测试或观察的是（）

A．X
B．C
C．0
D．R

单项选择题首次提出“实验科学”概念的是（）

A.罗吉尔·培根
B.弗朗西斯·培根
C.达·芬奇
D.伽利略

单项选择题一个测验要能实际测出其所要测量的特性或功能的程度，这是对测量工具要求中的（）

A.效度要求
B.信度要求
C.难度要求
D.区分度要求

单项选择题对某一调查对象在一个较长的时间内的特征变化进行调查，目的是了解研究对象前后的变化和差异情况，这是教育调查研究中的（）

A．现状调查
B．相关调查
C．发展调查
D．预测调查

单项选择题教育研究中最基本、最常用的一种研究方法是（）

A．历史研究
B．观察研究
C．调查研究
D．实验研究

单项选择题在取样的基本方法中，又叫类型抽样的是（）

A.简单随机取样
B.系统随机取样
C.分层随机取样
D.整群随机取样

单项选择题进行教育研究的起始环节是（）

A.教育研究设计
B.文献检索
C.理论构思
D.选题

单项选择题教育研究的最高水平是（）

A．直觉观察水平
B．探究研究水平
C．迁移推广水平
D．理论研究水平

单项选择题教育研究方法成为一门独立的学科是在（）

A．直觉观察时期之前
B．直觉观察时期
C．以分析为主的发展时期
D．系统综合发展时期

问答题试述教育实验研究的一般程序。

问答题试述教育研究在教育科学发展中的主要作用。

问答题简述教育科学研究成果的表述的目的。

问答题历史研究法在教育科学研究中局限性是什么？