填空题体育教材化的工作有：（）、（）、（）、（）。
填空题体育教材化的两个基本层次：（）、（）。
填空题根据传统体育内容排列理论的解说，体育教材的排列有两种基本的排列方法，即（）和（），以及两者混合而成的（）方式。
填空题一般来说，教学内容的编集可以有三种逻辑：一是按照教学内容的（）进行来编集；二是按照学生身心发展的规律组织教材；三是根据（）进行编集。
填空题作为体育教材的载体，其形式主要包括：（）（学生用体育教材）、（）（教师用体育教材）、（）等三种形式。
